苏科版八年级物理下册学案：第六章物质的物理属性

1、物质的质量物质的质量 （第一课时） 班级：姓名： 【学习目标】【学习目标】 1、知道质量的概念和质量的单位及其换算。 2、会阅读托盘天平的使用说明书，掌握托盘天平的使用方法。了解生活中常用 的几种测量质量的工具。 【预习过程】【预习过程】 1、叫物体的质量， 通常用字母表示。 2、 国际单位制中， 质量的单位是（符号为） ， 常用单位还有（符 号为） 、（符号为） 、（符号为） 。 它们之间的关系为 1t=kg=g=mg。 3、实验室测量质量的常用工具是：，日常生活中测量质量的工具还 有、等。 4、观察书上图 6-1，了解托盘天平的主要结构 【学习过程】【学习过程】 1 1、质量、质量 【问题

2、讨论】 一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处?有何不同之处? 大胖子同学与小瘦子同学在肢体构成上有何相同之处?有何不同之处? 物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之处? 、可见：所有物都由物组成的 同种物质能组成不同的物体，不同的物质能组成同一物体。由于物体的形状和 用途不同组成它们的物质的多少也可能不同即不同物体含有的物质的多少不一定 相同 、物理学中把叫做物体的质量物体的质量。通常用字母 表示。 、木块由木头组成， 木块所含木头的多少就是木块的； 讲台由木头组成， 讲台所含木头的多少就是讲台的；讲台所含的木头比木块多，所以讲台 大。 2 2、质量的单位、质量的单位 3 、国际单位制中，

3、质量的单位是，即规定1dm 的 4时 的质量为 1Kg 。 、常用的单位还有克（g） 、毫克（mg）和吨（t） 1t = 1000kg 1kg = 1000g 1g = 1000mg 、估测常见物体的质量 一只苹果的质量：你身体的质量： 3 3、质量的测量工具、质量的测量工具 、实验室常用测量物体的质量。 、观察托盘天平，认识托盘天平的构造。 、托盘天平的正确使用： 使用天平时，先要调节横梁平衡，其步骤是：应将天平放在； 调节天平时，应先将游码移到处，再通过调节平衡螺母，使指 针对准分度。 （若指针指在分度盘的左侧， 应将平衡 螺母向_调，反之，平衡螺母向_调） 测量物体质量时，物体要放在盘，

4、砝码放在盘。通过增减砝码，移 动游码，使指针再对准分度盘中央的刻度线。 被测物体的质量 = + 4 4、使用托盘天平的注意事项：、使用托盘天平的注意事项： 待测物体的总质量（能或不能）超过天平的最大测量值。 向盘里加减砝码时应。 天平与砝码应保持、；（ 能/不能）把潮湿物物品或 化学药品直接放在天平的托盘里，（要/不要）用手直接取砝码。 【当堂反馈】【当堂反馈】 单位换算：2105g =_kg =_t =_mg 换算过程：21051g=2105 kg=200kg 1、1kg 棉花和 1kg 的铁块相比较，下列说法正确的是（） A、棉花所含物质较多 B、铁块所含物质较多 C、棉花和铁块所含物质一

5、样多 D、不是同一种物质，无法比较。 2、在下列数字后面分别填上适当的单位： (1)一张邮票的质量约为50； (2)一名中学生的质量约为50； (3)一卡车钢材的质量约为5； (4)一只鸡蛋的质量约为 50. . 3、用托盘天平称物体质量，天平平衡时，右盘砝码数及称量标尺上游码的位置如 图所示，则此物体的质量是 g，合 kg. 4、小华使用已调节好的天平测量某个零件的质量,该天平配置的最小砝码的数值是 5g。小华按正确方法测量时，测得零件的质量为38.6g，则小明在天平的盘 放了砝码,其质量数值由大到小依次是 . 【学习小结】【学习小结】 物体的质量物体的质量 （第二课时） 班级：姓名： 【学

6、习目标】【学习目标】 了解物体的形状、物质的状态以及地理位置与物体质量的大小无关， 【学习过程】【学习过程】 合作探究合作探究 1、实验：将橡皮泥放在天平上称量；改变形状后再称量，它的质量变化吗？ 2、实验：将一冰块放在装有热水的烧杯中称量， 当冰块熔化后再称量，比较它的 质量变化吗？ 3、推测：把一物体带到月球上，它的质量改变吗？答:。 理由是：。 4、大量事实说明：当物体的、发生改变时，其物体的 质量。可见质量是物体的一种物理属性 。 【当堂反馈】【当堂反馈】 1、在下列空格内填上合适的单位。 人民币一元硬币的质量约650_ 一只大公鸡质量约 2.5_ 6 一头大象的质量是 210 _ 5

7、 2、一头鲸的质量约为 1.510 =_t， 一枚药片质量约为 250 mg =_。 3、下列关于天平操作方法，正确的认识是（） A、被测物体的质量不能超过天平的称量 B、称物体质量时，要把被测物体放置在天平的右盘上 C、在称量物体质量时，若发现天平不平衡，可以调动衡梁上的平衡螺母使天平 平衡 D、潮湿的物体或化学物品可以直接放置在天平托盘上称量质量 4、 在已经调好的天平左盘放入一物体,向右盘内加砝码,但怎么也不能使天平平衡, 此时应( ) A.把两个托盘对调 B.把物体放在天平右盘内再测 C.调节天平的平衡螺母 D.使用游码. 5、在用托盘天平测量物体的质量时， 应该把放在天平的左盘。 在

8、测量的 过程中若发现天平的指针在分度盘中线偏左的位置，则应该。 6、天平使用前的调节和称量时步骤有如下几项： A.调节天平平衡螺母,使横梁平衡； B.把天平放在水平台上； C.将游码移到标尺的 0 刻度线处； D.将被测物体放在天平右盘，进行称量。 以上有错误的步骤是_，正确的做法是_ _，改正后 合理的顺序是:。 7、某同学使用天平称量物体质量,调节天平横梁平衡时，出现如 图所示情况，他应向调节平衡螺母使横梁平衡;如果在称量 过程中,出现如图所示情况,他应 . 8、一块冰熔化成水后质量_ _。将铁丝拉长质量将_ _。 “神州五号”载人飞船上搭载了不少科学实验用品，这些用品从地球到太空中，其

9、质量将_ _（选填变大、变小或不变） 9、下列各例中，质量不发生变化的是（） A、一支粉笔写成了粉笔头 B、煤气瓶中的煤气用去了1/2 C、湿衣服晒干了 D、将铜条拉成铜丝 10、下列关于质量的说法中正确的是（） A、1kg 铜比 1kg 棉花质量大 B、水结成冰后，体积增大，质量也增大 C、将铁块从 20加热到 70后，铁块的质量不变 D、将一个铜块放在空气中或放在水中，质量是不同的 11、在使用托盘天平前调节天平横梁平衡时， 若观察到指针如图甲所示情况， 可将 天平右侧的平衡螺母向_移动（填左或右），就能使天平横梁平衡利用调节 平衡后的天平测量一个皮球的质量，当天平再次平衡时，右盘中的砝码

10、以及游码所 示刻度如图乙所示，则皮球质量的测量值是_g 【学习小结】【学习小结】 用天平测物体的质量用天平测物体的质量 班级：姓名： 【学习目标】【学习目标】 1.学会使用天平及掌握测量固体和液体质量的方法。 2.学会测量微小物体的质量。 【复习过程】【复习过程】 1.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节？ 2.用天平测物体质量时,被测物体和砝码分别放在哪一盘上？ 3.怎样读出被测物体的质量？ 4.使用天平时要注意哪几个问题？ 【学习过程】【学习过程】 一、测量一个金属回形针的质量 .如何准确地测量一个金属回形针的质量， 本实验的困难在于一个金属回形针 的质量太小，小于天平的分度值，

11、所以无法直接测量一个金属回形针的质量。想一 想，我们以前是如何用刻度尺测量一张纸的厚度的？你从中得到启发是什么？ 【实验研究】 认真进行观察：天平的最大测量值为 ，分度值为 。 把游码移动到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。 按照下表要求进行测量，并测量结果填入空格内。 实验序号回形针数量总质量g一个回形针的质量g 1 20 40 【评估与反思】【评估与反思】 1.比较三次的测量结果，你认为哪次测量更准确些？为什么？ 2.比较一下你和其他各组的测量结果，是否相同？如果不同，你能找出其中的原 因吗？ 二二测量水的质量 以下是测量水的质量的三个步骤。想一想，应按怎样的顺序操作？ 计算

12、烧杯中水的质量 比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。 测量烧杯和水的总质量测量烧杯的质量 a.先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。 b.先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。 三、学会使用量筒和量杯 1、量筒和量杯的用途是什么？ 2、量筒和量杯的单位是什么？1ml=_m3 3、量筒和量杯的量程、分度值分别是多少？ 4、量筒和量杯的区别是什么？ 5、使用量筒和量杯读数时视线应怎样？（如：测水的体积，由于水面是凹形 的，读数时，视线要；如测水银的体积，由于水银面是凸形的， 读数时视线要）. 6、怎样用量筒测出一个鸡蛋的体积？思考、讨论测量步骤，并按步骤进行测 量。 总结：1、如何测

13、量液体的质量？ 2、如何测量不规则固体的体积？ 【当堂反馈】【当堂反馈】 1.有一位同学用调节好的托盘天平测一块矿石的质量，操作时错把矿石放在右盘 中，在左盘中放入 100g 砝码一个，20g 砝码两个，再移动游码两个，再移动到 4g 处，恰好平衡，那么，这块矿石的质量是多少？ 2.要想称出质量为39 g的物体的质量， 应顺次往天平右盘里添加的砝码是( ) A.30 g ,5 g ,4 g B.4 g ,5 g ,30 g C.20 g ,10 g ,5 g, 2 g ,2 g D.4 g ,5 g ,10 g ,20 g 3.某同学用天平称物体质量时，用正确方法调节天平横梁平衡后，误将物体放

14、在 了天平的右盘，左盘中依次放上10 g、20 g 、5 g 砝码各一个，游码指在标尺 2 g 刻度线处 ，如不重称则物体的实际质量是（） A .37.0 g B .35.0 g C. 33.0 g D.以上都不对 【学习小结】【学习小结】 物质的密度物质的密度 （第一课时） 班级：姓名： 【学习目标】【学习目标】 （1）掌握密度的概念、理解密度的物理意义。 （2）知道密度的公式并能用公式进行计算。 （3）知道密度单位的写法、读法及换算。 （4）了解密度表，熟悉各种常见物质的密度，记住水的密度。 【预习过程】【预习过程】 1、定义：叫做这种物质的密度。 2、密度是的一种特性； 3、公式：密度=

15、即：=，m 表示，V 表 示， 表示 33 4、水的密度为 =1.0 10千克/米 【学习过程】【学习过程】 一探究物体的质量与体积之间的关系探究物体的质量与体积之间的关系 生活中，你是如何区分表面被涂成相同颜色的铁块和塑料块呢？ 在“测量一个金属回形针的质量”实验中发现，回形针的数量增大一倍，质量也 增大一倍。由于每个回形针的体积相等， 因此我们可以猜想， 其质量与体积成正比。 那么，由其他物质组成的物体，其质量与体积是否也满足这种关系呢？有哪些经验 支持你的猜想？ 选取三个大小不同的长方体木块和铁块，分别用测出它们的质量，用 测量出后， 计算出它们各自的体积； 再算出木块和铁块的质量与体积

16、的比 值，然后进行比较。填入下表 （1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？ （2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值大小是否相同？ 小结：小结： 1 1物体的质量与体积之间的关系：物体的质量与体积之间的关系： （1 1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是的；的； （2 2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是的。的。 2 2物体的质量与体积的比值可以作为区分物体的质量与体积的比值可以作为区分的重要依据。的重要依据。 二密度的概念及其计算密度的概念及其计算 某种物质叫

17、做这种物质的密度，用符号表示。 类比速度的定义式试写出密度的公式。 常用单位：，它们的换算关系：。 （1）水的密度是 1.0103kg/m3表示：。 （2）对同种类物质，密度 与质量 m 和 V 的关系。 （3）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？ 例：例：一铁块质量是 1.97t，体积是 0.25m3，铁块密度多大？ 三认识密度表认识密度表 （1）书本密度表中常见固体、液体、气体的密度 （2）水的密度为：。 （3）通过阅读密度表，说说常见的固体、液体、气体密度大小规律 ， （4）物质的密度是不是恒定不变，哪些因素会影响物质密度的大小？ 。 【当堂反馈】【当堂反馈】 1、 比较铁和塑料时，

18、 可以取相同_的铁和塑料， 比较它们的_的大小， _小的是塑料。 2、同种物质的密度_，不同种物质的密度一般_。 3、_叫密度，密度是物质的一种_，体积不同 的同种物质它们的密度是_。 33 4、铝的密度为 2.710 Kg/m ，读作_，它的物理意义是_ _。 5、飞机越轻越容易起飞，因此制造飞机身的材料就要选用_较小的铝合金。 6、单位换算： 3 (1)50cm ml 38 m(2)10 mg=kg 33333 (3) 0.910 Kg/m =_g/cm (4) 2.7g/cm =_Kg/m 33 7、一铁块的密度为 7.910 Kg/m ，现把它平均分成两块，则每块的密度 为() 333

19、3 A15.810 Kg/mB3.9510 Kg/m 33 C 7.910 Kg/mD都有可能 8、在影视中房屋倒塌，重物落下，将演员砸成重伤的镜头，这些重物一定是用 （） A密度比实物大的材料做成B密度比实物小的材料做 成 C 密度与实物相等的材料做成D 密度与实物相近的材料做成 物质的密度物质的密度 （第二课时） 班级：姓名： 【学习目标】【学习目标】 1.理解密度的物理意义. 2.能用密度知识解决简单的实际问题. 3.记住纯水的密度=1103kg/cm3 【学习过程】【学习过程】 例 1.下表是探究物质的质量与体积的关系实验所得的数据,根据数据在图上分别 绘制出下列两种金属的以V为横坐标

20、,m为纵坐标的图像.并算出质量和体积的比值. 铝块 1 铝块 2 铝块 3 铝块 4 木块 1 木块 2 木块 3 木块 4 m/g 27 54 81 108 5 10 15 20 v/cm3 10 20 30 40 10 20 30 40 m/v 0 10203040 40 20 100 80 60 m/g v/cm3 例 2.有一瓶食用油用掉一半,则剩下的半瓶油的密度( ) A 密度为原来的一半 B 质量为原来的一半 C 体积为原来的一半 D 质量、体积和密度都为原来的一半 思路引导:食用油用掉一半后,所含物质的多少变为原来的_,但密度是物质 的_,只与_有关,所以应选_. 例 3.某种金

21、属的质量为 316g,体积是 40cm3,则这种金属的密度是多少 ?合多少 kg/m3?如果将其切去 1/3,则剩余部分的质量是多少?密度又是多少? 解: 方法总结:根据密度公式计算时要注意单位要统一,g-cm3; kg-m3 【针对练习】1.蜡烛在燃烧过程中,它的( ) A 质量不变,体积变小,密度变大 B 质量变大,体积变小,密度不变 C 质量变小,体积变小,密度不变 D 质量、体积、密度都变小 2.一长为 10cm,宽为 5cm,高为 8cm 的长方体铝块的质量是1080g,则这个铝块的密 度为多少 kg/m3? 【巩固提高】【巩固提高】 1.在国际单位制中,密度的单位是_,水的密度是_

22、,其物理意义 是_. 2、7.8103kg/m3=_g/cm3;4500ml=_L=_dm3 3.铝的密度为 2.7103kg/m3,则 0.5m3的铝的密度为( ) A 5.4103kg/m3 B 2.7103kg/m3 C 1.35103kg/m3 D 无法确定 4.关于物体的质量、体积和密度的关系,下列说法正确的是( ) A 密度大的物体,其质量一定大 B 密度小的物体,其体积一定大 C 质量相同的物体,其密度一定相同 D 质量不同的物体,其密度可能相同 5.一只使用了多年的铅球,下列物理量中没有发生变化的是( ) A 质量 B 密度 C 体积 D 状态 6.为了研究物质的某种特性,某同

23、学分别用铁块和木块做实验,下表是他测得铁块 和木块的质量和体积关系的实验记录 ,请你求出表格最后一栏的质量和体积的比 值. 物 质 铁 块 木 块 实验次数 1 2 3 4 质量 (g) 79 158 5 15 体积(cm3) 10 20 10 30 质量/体积(g/cm3) (1)分析上表中实验次数 1 与 2 或 3 与 4 中质量跟体积的比值关系,可归纳得出的 结论是:_. (2)分析上表中实验次数_,可归纳出的结论是:相同体积的铁块和木块, 它们的质量不相等. (3)分析 上表中铁块 和木块 质量与体 积的比值关 系可归纳 得出的结 论 是:_. 7.质量为 250g,容积为 800c

24、m3的空瓶内装满油时,总质量为0.95kg,求油的密度是 多少?如果装满水,其总质量又为多少千克? 【学习小结】【学习小结】 密度知识的应用密度知识的应用 班级：姓名： 【学习目标】【学习目标】 1知道密度是物质的物理属性之一，可以利用“密度”区分不同的物质。 2能够用密度知识间接测量物质的质量或体积 【学习过程】【学习过程】 一测量不规则固体的方法 1.在量筒中倒入适量的水（适量的含义 是） ，记下体积为 V1 2.将不规则固体用细线绑好后慢慢放入量筒中，使其全部浸入水中，记下水面 的刻度为 V2 3.不规则固体的体积 V= 二用密度鉴别物质。 方法：要知道一个物体是什么物质做的，只要测出它

25、的密度，再查阅密度表， 看测得的密度值与何种物质的密度相近，从而鉴别出这种物质。 设计实验方案。 目的：测金属块的密度 原理 需要测的物理量：、。 步骤：用测出金属块的质量 m，并记入表格。 用测出适量水的体积 V1， 将金属块慢慢浸没在水中， 测出水和金 属块的总体积为 V2，并记入表格。 金属块质 量 m/kg 水的体积 V1/mL 水和金属的 总体积 V2/mL 金属块的金属块的密度 33 体积 V/cm/g.cm 与密度表对比，这种金属可能是。 如在密度表中，你找不到与所测的金属密度完全相同的数值，你认为出现这种情 况的原因可能是 【当堂反馈】【当堂反馈】 1.用天平和量筒测量石块的密

26、度: (1)实验所依据的原理是_; (2)调节天平时,应把天平放在_台上,把游码放在标尺左端的_处, 若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_旋转,使指针指到分度盘的中线处. (3)测量石块质量时,应把石块放在_盘里,在_盘里放 50g 砝码一个, 游码在标尺上的读数为 3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为_g (4)把石块放入盛有 60cm3水的量筒内后,水面到达的位置为 80cm3,则石块的体 积为_cm3.(5)石块的密度为_kg/m3 2.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案: 方案一:用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1;把玻璃杯中一部分盐水倒入 量筒中,

27、测出量筒中盐水的体积 V;称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2; 盐水 m 1 m 2 V 方案二:用天平称出空玻璃杯的质量m1在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们 的总质量m2;把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V; 盐水 m 2 m 1 V (1) 哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么? (2) 所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:_ 3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则 测量牛奶密度的实验步骤为: (1)称出牛奶的质量:称出_的质量,记为m1,称出_的质量,记为 m2,牛奶的质量 m=_. (2)测量牛奶的体积:在倒入量筒内质量为m

28、 的牛奶液面处做一个记号,记为 V1, 然后将牛奶倒入原牛奶杯中;将适量的水倒入量筒内,使_的体积与质量为 m 的牛奶的体积_;称出倒入量筒内水的质量为 m 水;计算出水的体积 V水 =_,则牛奶的体积等于_的体积. (3)计算牛奶密度的公式=_. 4.在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中,甲、乙两同学各提出了一套方案. 甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐水,测出它们的总质 量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积. 乙方案:先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量筒中一部分,测出盐 水体积,再测出余下的盐水和烧杯的质量. 你觉得谁的方案更好?请说明原因. 【学习小结

29、】【学习小结】 密度知识的应用密度知识的应用 班级：姓名： 【学习目标】【学习目标】 1知道密度是物质的物理属性之一，可以利用“密度”区分不同的物质。 2能够用密度知识间接测量物质的质量或体积 【学习过程】【学习过程】 一利用密度知识还能间接地求物体质量 m。 物质的密度可以查密度表，而体积可以通过测量的方法得出，由 m/V 得 m= ,可算出物体的质量。 例题例题 1 1、一纪念碑的碑身是由大理石构成的(石=2.510 kgm )，测得碑高 5m， 2 横截面的尺寸是 1.51.2m ，求碑身质量。 33 二利用密度知识间接地求物体的体积 V 物质的密度可以查密度表，而物体的质量可以通过称量

30、的方法得出， 由m/V 得 V= ,可算出物体的体积。 例题例题 2 2：这卷铝线的质量是 5.4kg，横截面积是 2mm ,求它的长度。 例题例题 3 3、一个瓶子能盛 1kg 水，用这个瓶子能盛多少煤油？ 【当堂反馈】【当堂反馈】 1、两个粗细不同，最小刻度都是 1ml 的量筒，测量液体的体积时，比较准确的是 （） A、粗量筒； B、细量筒； C、都一样； D、无法判断 2、某质量相等的实心木球和铁球， 体积较大的是_；体积相等的实心木球 和铁球，质量较小的是_球 3、一个体积为 30 cm3的钢球，质量是 158 g，此球空心部分的体积是_ 4、三个质量和体积完全相同的铜、铁、铝球(铜铁

31、铝)都是空心的，比较 空心部分的体积大小，下面结论中正确的是（） A铜球最大B铁球最大 C铝球最大D都一样大 5、体积相等的两种小球，甲球的密度为 甲，乙球的密度为乙，在调节好的天 2 平的左盘放上 3 个甲球，在右盘上放上 2 个乙球，此时天平刚好平衡，比较每个小 球质量 m 甲与 m乙的大小，则有（ ） Am 甲m乙 Bm 甲m乙 Cm 甲m乙 D无法比较 6、用质量是 1 千克的铝块轧制成 0.5 毫米厚的铝板，求铝板的面积 2 7、一捆铜导线质量是 14kg，导线规格是 2mm ，问：某人用这捆导线将电 送至 400m 远处的厂房，能否够用？(通过计算回答)。 岩石的质 量 m（g）

32、水的体积 3 V1(cm ) 岩石和水的 3 体积 V2(cm ) 岩石的 3 体积 V(cm ） 岩石的密 3 度kg/m ） 8、 如图所示是盒装牛奶， 它的体积为 m3。 若该牛奶的密度是 1.2103kg/m3， 则牛奶的质量 为 kg。喝掉一半后，牛奶的密度将（选填“变大”、 “变 小”或“不变”）。 9、测量岩石的密度：根据图所示，将各仪器的测量值写在记录实验数据 表格内。 10、我国约有 4 亿多人需配带近视眼镜,组成眼镜的主要材料的部分技术指标如下 表: 钛合金 材料树脂镜片玻璃镜片铜合金 透光量92%91% 密度 3333 1.3102.5108.0104.510 /kgm-

33、3 性能较耐磨损耐磨损较耐磨损耐腐蚀 -63 （1）求一块体积为 410 m 玻璃镜片的质量为多少? -2 （2） 如图所示,一副铜合金架的质量为 210 kg,若以钛合金代替铜合金,求一副以 钛合金镜架的质量. 【学习小结】【学习小结】 物质的物理属性物质的物理属性 班级：姓名： 【学习目标】【学习目标】 1、知道各种物质的硬度不同。了解物质一些物理属性 2、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性。 【预习过程】【预习过程】 想一想，你能区别下列物质吗？ （1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃 【学习过程】【学习过程】 一比较物质的硬度 实验：用铁钉在肥皂上划一下，会

34、看到。 现象表明。 由此想到了判别物质软硬程度的方法： 不同物体间相互划一下， 然后根据是否留 下划痕加以比较。 硬度：硬度：不同物质的软硬程度是不同的， 物质软硬程度的特性称为，它 是物质的物理属性之一。 二比较下列物品的硬度 器材器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔芯等。 探究目的探究目的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。 进行实验和收集证据进行实验和收集证据：将实验刻画现象填写在相应的方格中 实验结论：这些物质按硬度大小的排序是：、 、。 三物质的其他属性 物质的透明度 器材玻璃板、塑料板、木板 物质的导电性 器材电池、灯泡（附有灯座） 、导线（3 根） 、铜条、铁条、

35、 木条 物质的导热性 器材烧杯、热水、金属勺、塑料勺 物质的弹性、塑性 器材弹簧、橡皮筋、橡皮泥 物质的磁性 器材磁体、铁钉、铜块、铝块 物质的物理属性包括：硬度、 、等。 4、物质的物理属性多种多样，对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质 的物理属性加以分类、研究，是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用 这种方法，并取得了丰硕的果实。 例证：爱迪生发明与改进白炽灯灯丝，灯丝材料特点是高。 南京长江二桥为斜拉索桥，桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时很。 许多路面铺成混凝土路面，主要原因是混凝土 【当堂反馈】【当堂反馈】 1.用铁制成铁锅是利用铁具有良好的性，用铜制成导线是利用铜具 有良好

36、的性，用金刚石制成切划玻璃的刀是利用金刚石的大的 特性 2.将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类， 并按照分类方式 1（示例）填空 分类方法：按是否透明来分类 透明 玻璃、水晶、白酒 分类方式 2（请填空） 分类方法：按来分类 不透明 铁、牛奶、水银 铁、水晶、玻璃 分类方式 3（请填空） 水银、牛奶、白酒 分类方法：按来分类 【学习小结】【学习小结】 物质的物理属性物质的物理属性 复习复习 班级：姓名： 【学习目标】【学习目标】 1.会用天平测量物体的质量2.理解物质的密度 3.会测量固体和液体的密度4.了解物质的物理属性的应用 【预习过程】【预习过程】 1物体所

37、含叫做物体的质量， 通常用字母表示在国际单 位制中，质量的单位是(填符号)一名中学生的质量约为 5.5 4 lO . 2实验室里常用天平测量物体的质量，小明 在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在 工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处， 发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平 衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，使 天平平衡把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时， 天平再次平衡，则矿石的质量是 g 3质量是的一种属性，它不随物体的、 的改变而改变物体所受的重力与物体的质量成比 4 单位体积某种物质的叫做这种物质的密度 水的密度为， 它表示的物理含义是1 kg 的水结成 冰以后，它的质量 ( 选填“变小”“变大”或“不变”，下同)，密 度。 5同种物质组成的物体，其质量和体积的比值；不同物质组成的物 体，其质量和体积的比值一般物质密度的计算公式为