语文人教版六年级下册《手指》PPT

1、手指，生活中的平凡人和事总是给我们启示，那个“我”还经常想起的塔碗少年，还有一棵优雅舒适的生机勃勃的桃花心木。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)事实上，生活中有很多平凡的东西。对于他们的存在是常见的，看得不好，但如果我们仔细观察，认真思考，这些平凡的东西也会给我们带来有趣的启示。例如，我们每个人手中的五个手指。今天我们一起学习第五课手指。整体认识，理直气壮：形容气势磅礴。文中描述了中指的容貌很有气势。加信：是指依附在其他事物上存在的东西。文中的意思是无名指和小指碰到事情的时候只能贴在其他几个手指上。杨存处：是指在富裕的环境中生活。文章描述了中指多的手指被簇拥的比喻环境。理解单词，冯子凯(1898197

2、5年)现代散文家，画家。浙江省崇德县(金东县)人。长期致力于艺术教育事业、美术、文学创作。他的漫画和书法自然洒脱，帅气独特，被誉为艺团。他的散文接连出版的每一篇随笔集、车厢社会、每一篇续写、真集等。他讨厌世界的伪善、谦虚、自私，赞扬儿童的诚实、纯洁和聪明，儿童在“心中占有与神、星、艺术同等的地位”。讽刺凯的散文情感自然，语言朴素，形式灵活多样，书信到达，趣味盎然，平时内心深处，在清淡的漂流中可以看到真情。像他的漫画和书法一样，自由自在地辗转反侧，有风度。(威廉莎士比亚、温斯顿、书)他还勤奋地努力翻译工作，翻译了图格涅夫、科洛连科、夏木素石等作品，并将日本长篇古典文学名着元“问”翻译成了中文。作

3、者介绍，阅读思维1。自由地读课文，读正确的辅音。2.边读边想，正文主要写了什么内容？然后填写下表。第一段自然在全文中起到了什么作用？本文的主要内容：本文先用一只手的五个手指，然后分别具体写，最后总结写。各有所长，各有短，五指姿势和性格不同，五指一致，根有用，根有力。我将再浏览一下全文，看看五个手指各有什么不同，做不同的标记。(1)拇指：缺点：姿势不美，身体短，胖，头大，胖，结构简单，只有一个关节。优点：最能吃苦。(2)食指手指：缺点：姿势不如其他三个手指，是直线下落的强硬曲线。优点：工作比拇指累，但比拇指复杂机敏。(3)中间手指：缺点：杨存处优，做事名义，实际上没有贡献。优点：地位最好，身体最

4、高，容貌最宏伟，左右有屏障，曲线优美。(4)无名指和小指：缺点：能力弱是另一个手指的从属。优点：身材秀丽，外形可爱，丝绸竹冠县，舞蹈能力强，是个有用的地方。理解启蒙，联系生活的实际，理解五个手指的特点是什么？握笔的时候，完全依靠推笔。遇到危险的事都要由他试探或冒险。污物，毒物，毒物，他接触最多。刀疤，烫伤，压伤，咬伤，他最有机会得到。牙齿马是对食指的描写，利用比例的句式，写下了食指的作用和他的勤奋、敢于探索、不怕牺牲的性格特征。重点文章，他永远不会受到外来物的碰撞，因此曲线优美，处处体现出两尊处优。中指的独特位置受到无名指和食指的保护，具有“曲线优美”的姿态和“尊严待遇”的性格。这里使用了拟人

5、化的手法，用了几笔画出了中指美的姿势和高傲的特征。舞蹈演员的手指不总是兰花的形状吗？牙齿的两个手指就是牙齿兰花中最美丽的两个。作者利用文食强调舞蹈演员的手指总是兰花的形状，牙齿兰花形状的姿势很美，无名指和小指是最美的。，你在五个兄弟中最喜欢谁？彭在凯老师是如何理解吴兄弟之间的关系的？哪个自然段落注意到了那个观点？你从他那里得到了什么道理？联系实际，你想什么？就像整个手指，整个群众一样，五个手指可以团结一致，成为拳头，根就有用，根就有力量，不再有强弱、尾椎的区分。通过手指的全部比喻，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的宗旨。结合生活，可以指导学生体会牙齿话所蕴含的道理。吃苦，形体不美：身

6、体短胖，头大胖，结构简单。机敏，工作以他为主，吹，经常受伤，做事复杂，容貌雄伟，曲线美，不做事，身材秀美，外貌可爱，能力弱，人人都有优点，我们既要看人的优点，也要看人的缺点。只有徐璐理解和合作，才能把工作做得更好。写西餐：1你认为作者喜欢的手指是什么？牙齿报道的描述真的可以说是“但其中没有哀恸”吗？2你想做什么样的手指？3.为什么？作者通过描写五个手指的不同特征，想告诉我们什么道理？想：五指团结成拳头，根有用，根有力量，不再有强弱、美丑之分。阐明团结就是力量的人生哲理。启示录，张开手，双手合十是一朵花。一朵果实人的一生，注定要含辛茹苦收集天地精华。课后练习：1。收集讽刺狗老师的资料。2.以普通

7、人或工作为对象写有哲理的短文。板书设计：五指各有所长，短团结力，作业，原写单词。随时随地直着走2，在括号内写上适当的单词。平静的月光刻苦的三、五个手指分别招待的姿势如何？摘录相关词组，抄写。拇指：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“就像整个手指，整个群众一样，五个手指可以团结一致，成为拳头，根就有用，根就有力量，不再有强弱、美丑的区别。”，教学反思，手指是冯子凯老师写的散文。文章开门见山地指出，每个人都有10个手指，一只手里的5个手指各有优点，每个都很短。接着用幽默的语言具体描述了五个手指的不同姿势和性格。最后阐明了一个茄子道理。“五指可以团结一致，成为拳头，根有用，根有力量，不再有强弱、尾椎的区分。”像以前教科书中选定的老师的白鹅一样，文章的语言幽默，