(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册14驿路梨花.pptx

1、14 驿路梨花,彭荆风,学习目标：,1、掌握文中的生字词。,2、体会文章的结构美。,3、理解文章的立意及“梨花”的含义,4、欣赏“梨花”之美，背诵积累优美词句。,5、环境描写及其作用。,背景链接,1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。,一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了

2、诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中,正音：,撵（ nan ） 驿（ y ） 陡（ du ） 篾（ mi ） 陋（ lu ） 修葺（ q ） 恍惚（ hungh ） 麂（ j ）,陡峭：形容山势直上直下。 修葺：修理房子。 恍惚：看得不清楚，不真切。 修长：长。 折损：因过分尊敬使人承受不起。 悠闲：闲适自得。,本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？,茅屋的主人是谁,谁是小屋的主人？,“我”和老余 瑶族老人 梨花和梨花妹妹 解放军,照料者,建造者,都是主人,解放军盖小屋，梨花和妹妹照料小屋，过路者也为小屋做贡献，小屋不属于某个特定的人所有，它属于共同建设小屋的人们。从这个意义上讲，

3、建造者解放军、照料者梨花和梨花妹妹、瑶族老人、“我”和老余等都是小屋的主人。,十年后的一天早晨,“我”和老余,给房顶加草，挖排水沟,瑶族老人,专门运粮食,同上、前天晚上,前几天，姐姐出嫁后,一群姑娘,照管小屋,解放军,砍树割草盖小屋,十多年前路过时,梨花,照料小屋,解放军盖小屋后，她出嫁前,这样写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,十几年前 解放军路过 建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋,瑶族老人 借住 照看小茅屋,“我们”路过 住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,小屋究竟是怎样发现的呢？里面有些什么陈设呢？,我和老余赶山路，正担心要在“

4、这深山中露宿”时，巧遇”出现在梨树林边”“一座草顶、竹篾、泥墙的小屋”。,作者写了山的什么特点?作者为什么要写山的特点呢？,三个动词挨、延伸、消失写出了山的高、大、多，陡峭、茂密渲染了山势的险峻，从山的三个特点看，再结合暮色中深山赶路人的特定心情，突出山势的描写，更能衬托我们焦急的心情，也更加反衬出小屋在这里出现的必要性，方便过路人，给过路人带来希望 。,室内陈设,大火塘、有“铺着厚厚的稻草”的“大竹床”，还有“装满了水”的“大竹筒”。,屋内外贴的告示,门板上有热情的“请进”两字，墙上有为客人提供服务的几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴、辣子。”,真诚热情 细致周到,课文有几

5、处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？,白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！,一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。,以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。,实写,二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼小姑娘梨花在清香四溢的梨花丛中歌唱。）,虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物梨花相映生辉。,三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”。）,实写，起到点题点人的作用，引用陆游诗句，结构上照应了题目，内容上深化

6、了主题，人花相映，完成了主题的升华。,题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？,题目一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人，梨花精神，即雷锋精神。这是以物喻人，使自然界梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。,根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？ 上联：驿路梨花处处开 下联：,雷锋精神代代传,梨花,一种花,梨花姑娘,雷锋精神,驿路梨花处处开 雷锋精神代代传,主旨归纳,通过叙述一群哈尼族小姑娘在解放军全心全意为人民群众服务的思想影响下，甘当无名英雄，热情帮助有困难过路群众的事迹，显示了社会主义祖国处处有温暖的动人场面，歌颂了各族人民之间互相关心爱护的生动的精神面貌。,拓展延伸,有关梨花的诗句,1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参白雪歌送武判官归京） 2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春