(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册24、河中石兽.pptx

1、激趣引进，俗语：“没有调查就没有发言权。 ”“这是一个很好的例子。” 有一个土地庙前的石兽因河岸倒塌掉到河里的叙述方法。 十多年后修山门找石兽，它既不在原来的落水站也不在下游。 一位老河兵说应该到上游去找，照他的话，果然捡到了石兽。 石兽为什么向上游“跑”？ 河中石兽、纪时、第1课、补充文常、纪时、字晓岚。 干隆十九年(1754 )进士。 学问渊博，曾有翰林院编纂、侍读学士学位。 被定罪后派遣乌鲁木齐。 回到北京牌后，任四库全书总编辑官编辑了四库全书总目提要，对目录学做出了很大的贡献。 萩正在读微草堂笔记本等。 读了微草堂笔记，文言短篇志怪小说从清朝干隆五十四年(1789 )到嘉庆三年(179

2、8 )，翰林院纪时以笔记形式写。 主要收集在各种各样的狐鬼神仙，因果报应，惩恶劝善等乡野流传的鬼故事，或者是在自各儿听到的逸事。 积累生字，1 .发音为下一个字。 Wei ()募捐()棹()大()咬入()，追溯()，p m zho fi yn ni s y，累计语义，2 .解释加在下面的句子上的词。 (1)山门在河(2)十侑岁(3)曳铁元素残奥镭(4)藏在沙子上(5)首尔世代不能追求物理(6) (7)也像(8)那样说。理解、翻译、1、结合文本注释，利用工具书掌握重点词的读音和关残奥词组，标注重点词句，提出难题。 2、同一个表格互相提问文章重点词的解释和文章的翻译，沟通文意。 重点句翻译，(1)

3、读十侑岁，僧募金修，水中求二石兽，实不可得。 译文：经过十三年五载，寺僧收集了决定修寺院门的钱，到河里去找那只石兽，但怎么也找不到。 (2)汉城世代不能追求物理。 一定是木杓子，为了暴涨能带去吗？ 译文：你们这些个的人不能追求事理。 这不是木片，怎么叫大水带走了？ (3)在石下迎水处嚼沙子制成坎洞。 译文：肯定是石头在迎水的地方碰到石头前面的沙子形成洞。 (4)在追求的下流、固执追求的场所中，不更加摇摆吗？ 译文：在：河下游寻找石兽，是在荒唐的石兽掉落的地方寻找，不是更有荒唐的？ (5)必然是天下的事，知其一，不知其二多，这是可以理解的吗？ 因为译文：天下的事，只知道其中一个，不知道其中二个更

4、多，根据自各儿知道的道理可以主观判断吗？ 沧州以南有河岸附近的寺庙，寺庙的门倒在河里，两只石兽一起沉没。 经过十三年五载，僧人们凑钱修理，在河里找石兽，最后也没找到。 僧人们认为石兽沿着水流向下游。 于是，拖了几条小船，拖了铁元素残奥镭，找了十多英里，就找不到石兽的踪迹了。 译文，听说某讲学家在寺庙里教书，笑着说。 这不是木片，而是为什么会被暴涨的洪水带走，石头的性质坚硬而沉重，砂土的性质柔软地浮游，石兽被埋在砂上，越沉越深。 沿河找石兽，不是疯了吗？ 大家都认为这是令人信服的正确言论。 译文，一位老河兵听了讲学家的观点，笑着说。 “掉到河里的石头，应该在河的上游找。 正因为石头的性质坚硬沉重

5、，所以砂子的性质柔和轻盈，水流冲不走石头，水流反弹的力量，一定会在石头下面迎水的地方侵蚀砂子形成洞。 激烈程度越深，洞伸到石头底部的一半，石头一定会倒在洞里。 这样再次冲洗的话，石头再次旋转，这样不断旋转，反方向逆流向上游。到河的下游找石兽，本来是疯狂的在石兽沉没的地方找，更疯狂的不是吗结果就照他说的去，还是在上游几英里处找住的石兽。 译文，所以，天下的事情，往往只知道表面现象，不知道根本的道理。 能否根据某种道理主观判断，积累文语现象，1 .古今异义。 (1)读十侑岁古义3360的今义： (2)读十侑岁古义3360的今义： (3)导代不追求物理古义：的今义： (4)非木杓古义3360的今义：

6、 (5)逐渐耳古义3360的今义： 今义： (7)但是，知其一，不知其二古义：的今义：是指经历阅读年龄的道理、纪律的物理学、学科代词。 这是一般来说，动词的判断耳朵停止了，但是，积累了文章现象，2 .词性活用。 (1)棹数小船(2)为了暴涨能够搬运，棹：名词作为动词活用，划船。 暴涨：动词活用名词、河水。 3 .一词多义，(1)能否因暴涨而运用，在石头下面接水的地方咀嚼沙子就是坎洞的众服，(2)的，一老河兵听到其反击的力量，就会觉得作为前置词“被”动词，是(1)暴涨的(被动句是表被动，可以解释为“被”) (2)向上游要求。 (倒装句、状语后置、“应在上游求”) (3)如其言，结果相距数里。 (省略句，“得”后省略宾语“的”)，配置课外作业，1 .记住正文的文章现象。 2 .