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文档简介

1、课件制作：荆艳红,义务教育课程标准实验教科书,下雨天，真好,优美音乐大家赏,深厚情感大家品,精彩文章大家读,重要字词大家记,文中故事大家聊,诗词名句大家想,要点问题大家析,下雨天，真好,结束,长（ ）工 魂牵梦萦（ ） 熹（ ）微 慎（ ）思 静谧（ ） 相和（ ）,记字词,结束,返回,chng,yng,x,shn,m,h,记字词,聊故事,默读文章，说出文中写了哪些事？,结束,返回,聊故事,1、雨天听故事,2、雨天玩耍及长工的疼爱,3、帮大人打麻线,4、和父亲赏雨、赏花,5、听唱鼓儿词,6、帮母亲拣曲,7、在外读书时雨天的凄凉寂寞,8、青年时雨天徘徊西子湖畔,赏美文,赏美文,深情朗读课文，找出

2、与下列句子密切相关的内容和细节。,1、雨给我一份靠近母亲的感觉。,2、稀里哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。,3、如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。,读文章,作者为什么认为“下雨天，真好”？选读文章，说说好在哪里？,结束,返回,赏美文,品情感,结束,返回,3、可是他的病一天天沉重了，在淅沥的风雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了。,2、那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子 把它串起来，绕在手腕上。,1、下雨天真好，有吃有玩，长工们个个疼我， 家里人多，我就不寂寞了。,品情感,理知识,析问题,如何理解文中“我”与众不同的许多“坏心思”，并以逃课为兴事还津津道

3、来？,孩童的内心世界是至真至纯的，如同水晶一般无瑕。虽然有些“坏心思”，这也仅是天真好玩天性的自然流露，并非品质问题。另外作者写这篇文章时已是成年人，回忆童年时光，自然流露憧憬向往之情，所以连这些“坏心思”“逃学”也显得格外地温馨，从而体现了对美好童年的无限情怀。,析问题,文章写了许多似乎互不相干的人和事，但不显得杂乱，为什么呢？,1、体现了散文的特点。,2、明线：雨,3、暗线：情感,返回,结束,1、体现了散文的特点。,2、明线：雨,1、体现了散文的特点。,2、明线：雨,3、暗线：情感,1、体现了散文的特点。,2、明线：雨,“形散而神不散”,文章始终置于回忆重享儿时美好时光这一大背景之下，“雨”如同一条链子将这些优游自在的童年时光，紧紧贯穿起来。,“下雨天，真好”这一感情也充盈在字里行间，从而使文章显得自然淡雅，浑然一体，委婉多姿。所以读来真挚感人，如行云流水，并无杂乱之感。,想诗词,想一想有关“雨”的诗词名句。,结束,返回,天街小雨润如酥，,白雨跳珠乱入船。,清明时节雨纷纷，,两三点雨山前。,想诗词,草色遥看近却无。,路上行人

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