学校教育科研课题研究的步骤与方法ppt课件.ppt

1、建华中学数学教研室，1。古人说：“前者不算数，后者是乱的”，2:“工人要做好事，必须先磨利工具”什么是教学科研研究，是教育科学研究中教学研究的一般形式，是指教学领域中的具体问题，侧重于研究课题。它通常由研究管理部门通过一定的管理程序批准。教学研究课题的分类教学研究课题可以分为三类：基础教学理论研究课题、应用研究课题和发展研究课题。基础教学论的研究主题指向属于这一类型的“教学本质探究”、“教学功能分析”等基础教学规律的理论探讨，但并不直接指向当前教学中亟待解决的具体问题。开展这种基础研究，需要查阅大量的理论文献，进行细致的逻辑推导，这需要花费大量的时间。一线教师不应该(或尽可能少地)选择这样的课

2、题进行研究。应用研究课题具有直接的现实意义，它侧重于如何将理论或基础研究的成果与教学实践联系起来，开拓应用途径，探索搞好教学的规律，以及如何将实践经验转化为科学理论，形成对教学一般规律的认识。这种研究不仅有助于直接解决一线教师面临的实际问题，提高教学质量，而且有利于教学理论的深化和发展，为基础教育提供实践经验和素材。探索性研究项目旨在应用研究成果，开辟新的应用途径，发展现有的研究成果。5.教育和科学研究的一般步骤。6.确定项目。曾两次获得诺贝尔奖的巴丁博士曾说过，决定了一项研究能否取得成果。看看它选择的研究项目是非常重要的。7.确定项目。中小学教育研究课题有两个主要来源：1 .教育实践是教育研

3、究课题的来源。教学工作中出现的问题，如学生学业负担重、学生学习困难、提高质量和效率等。都是研究课题。道德教育中的问题。培养什么样的人是学校的首要任务。如何使德育适应时代发展，儿童道德启蒙教育实验研究、爱国主义教育研究、德育课程研究、道德情感教育研究都是教育研究课题，教育管理研究，如何提高管理水平、管理效率、管理质量、管理制度、学生管理、师资管理、后勤管理等。其中包括大量的研究课题，教育改革与发展中的问题，全面实施义务教育，教育面向现代化，农村教育改革，它向教育者展示了大量的研究课题和问题所产生的教育内外联系。从教育体系来看，中小学教育与职业教育、高等教育和继续教育密切相关；从教育系统的外部来看

4、，教育、家庭教育和社会教育相互影响、相互制约。如何处理这些关系给了我们丰富的话题。8，2。教育理论文献分析是教育研究课题的重要来源。在人类文明史上，教育很早就被作为一种社会现象来研究，如2000多年前孔子的富国、富教思想，学与思、行相结合的思想，在现代教育史上，从夸美纽斯到杜城，教育家们对教育现象进行了大量的理论探讨，提出了许多教育观点和主张。从现有的教育理论文献中，我们可以发现并填补前人构建的教育理论体系中的空白，继续研究前人提出但未解决的问题，也可以对前人的理论提出质疑。在学习并提出新的观点和主张后，你还可以参加学术辩论和讨论。9、写开场白报告。开场白报告主要包括以下几个方面：1。项目名称

5、。项目研究的目的和意义。国内外研究现状、水平和发展趋势。项目研究的理论基础。项目的主要研究内容和方法。研究工作的步骤。项目参与者的组成和专业知识。现有基础9。预算估计。填写申报表，向上级行政和上级科研部门申报项目，填写上级科研项目。申请表应填写的内容有：(1)课题名称、申请人及单位、地址、电话和申请日期。(2)项目成员(3)项目基础(4)研究计划(5)研究基础包括与本项目研究相关的研究工作的积累和已取得的研究成果；现有的研究和实验条件，缺乏研究和实验的条件和途径有待解决。(6)预算(7)申请单位的评审和保证，包括合作单位的评审和保证。11。填写设计研究计划并编写实施计划。项目研究计划主要包括以

6、下几个方面：一是项目名称。名字应该准确和标准。名字应该简洁，不要太长。二、研究的目的和意义。研究的目的和意义是我们为什么要研究它以及它有什么价值。这一般可以从实际需要出发进行讨论，指出现实中存在这一问题，这一问题需要研究和解决，以及这一课题的研究有什么实际效果，进而写出这一课题的理论和学术价值。第三，课题研究的指导思想。指导我第四，研究目标。研究的目的是最终要达到的具体目的，以及应该解决的具体问题。与目的和指导思想相比，研究目标更为具体，不能一概而论，但必须写得清楚。只有当目标明确具体时，我们才能知道具体的工作方向是什么，研究的重点是什么，我们的思维不会受到各种因素的干扰。五、研究的基本内容。

7、当我们有了课题的研究目标，就应该根据目标来确定我们课题的具体研究内容。与研究目标相比，研究内容应该更加具体和清晰。一个目标可以通过几个研究内容来实现，这些内容不一定是一一对应的。12，6，研究的步骤。研究的步骤，即研究时间和顺序的安排。研究步骤应充分考虑研究内容的相互关系和难易程度。一般来说，它们是从基本问题出发，分阶段进行的。每个阶段的开始和结束都应该有规定。七、研究方法。教育研究的方法很多，包括历史研究、调查研究、实验研究、比较研究和理论研究。大型项目通常需要多种方法，而小型项目可能主要是一种方法，但也应该使用其他方法。八、研究成果表。研究成果包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。不

8、同的学科有不同的研究成果内容和形式，但无论是什么形式，学科的研究都必须是卓有成效的，否则，学科就无法完成。九、研究机构和人员划分。方案中应写明组长、副组长、组员及分工。研究小组的组长是这个课题的负责人。13、根据计划和计划开展研究活动，1。合作伙伴应保持联系和沟通，及时总结研究情况，安排未来工作。2.在研究过程中，邀请了教育科研部门的相关专家学者对其研究工作进行考察和指导。3 .及时全面地收集和整理数据。根据方案和计划开展研究活动和收集数据的基本要求如下：(1)收集数据应全面。不仅所有相关的资料和信息(包括文字记录、数据、图表、音频和视频)都必须完整地记录下来，而且还应注意时间的完整性，即收集

9、工作应贯穿于研究工作的全过程。(2)及时收集数据。在研究过程中，如果一些有价值的信息没有被及时记录下来，就无法在需要的时候进行追踪，所以及时记录是研究人员应该具备的一个优秀素质。写研究论文，写观察日记，课后记学生的问题和答案，记学生在课堂上的亮点都是及时记录的有效手段。有些似乎是偶然事件，但事实上它们可能是不可避免的。(3)收集的数据应该是真实的。记录下它是什么，你不能人为地改变它，即使是微小的改变。(4)应注意数据收集的目的和连续性。收集的数据应存储在不同的类别中，不应支离破碎。系统有序地存储数据有利于今后对数据的整理和分析。15、按照计划和计划开展研究活动，通过什么渠道收集数据？通过文献。

10、教育科研的数据一方面来自科研活动的实践，另一方面也可以从大量的历史文献中获得。所谓的历史文献是过去其他研究者提供的资料，我们通常称之为借鉴他人的研究成果。(2)通过调查。调查是获取信息最直接的方式。调查不仅是为教育科研获取信息的手段，也是为某些科研课题获取成果的研究方法(称为调查研究法)。(3)通过测试。通过测试可以获得有价值的数据。由于教育和科学研究是一项复杂的系统工程，因此有多种测试，如学业成绩测试、智力测试、能力测试、人格测试、智力测试、智力测试等应根据不同的研究目的采用不同类型的测试，并根据不同类型的测试编写不同的试卷。(4)通过教育实验。实验是一种人为创造环境和控制条件以获取数据的方

11、法。有些教育现象在现实中是无法观察到的，因此有必要人为地、有意识地创造环境和条件，以考察在创造的环境和条件下会发生什么。通过教育实验获得的数据比通过调查和测试获得的数据更加精确和具体。为了使数据更加系统化、规范化和清晰化，为了更好地理解数据的含义，需要对数据进行排序和分析，排序和分析后的数据称为统计数据。整理和分析数据的要求是：(1)数据分类。(2)对于书面材料，主要是编写、加工和编辑。(3)对于数据，应进行统计分析。通过统计分析，得到了频数分布表和频数分布图、均值和均值差的显著性检验、标准差和标准差差的显著性检验、相关系数等。17、做阶段性总结或写阶段性研究报告。如果一项科学研究周期长，就应

12、该在适当的时候进行。这样做的目的之一是总结自己或研究团队在某一阶段的研究工作，以便及时发现问题并加以纠正。同时，对以前的工作给予肯定，以利于下一阶段的发展；二是向上级科研部门汇报研究工作，寻求指导；第三个目的是展示你自己或研究团队的阶段性研究成果。18、写一份研究报告，并用文字充分表达科研的全过程和成果。教育科研成果一般包括观察报告、调查报告、总结报告、实验报告和论文写作。19，写研究报告，20，提交总结材料。申请项目结题时，申请主体应提交以下材料：(1)项目立项通知书；(2)研究方案或计划(及修订)；(3)申请结束主题；(4)研究报告；(5)工作报告(重要工作过程报告)；(6)结果分析报告(或效果测试报告)；(7)反映所有研究结果的支持性数据(阶段性研究报告、论文、研究材料等)。)；(8)反映研究过程的主要数据(阶段计划总结、各种原始记录、照片、工作日志、会议纪要、教育教学效果测试、评估材料、获奖证书、读书笔记、经验、案例、叙事材料、视听材料、问卷、调查报告等)。)。结论探究是教育的重要内容，是教师的精神素质