扬州某校部编版一年级语文下册《识字6 古对今》集体备课教案

1、6 古对今教学目标：1.归类认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解构字特点，培养多样识字的能力。2.能按笔顺正确书写7个生字，认读“和风细雨、夕阳”等7个词语。3.正确、流利地朗读对韵歌，借助图片和生活经验想象画面，感受大自然的美好。教学重难点：1.认识12个生字，读准字音，认清字形。能按笔顺正确书写7个生字。2.引导学生在诵读中感受中国汉字的韵律美，感受韵文语言的魅力，传承经典。教学时间：两课时第一课时课时目标：1.归类认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解构字特点，培养多样识字的能力。2.能按笔顺正确书写“凉，细，雨”，认读“和风细雨、夕阳”等7个词语。授课时间： 月 日教学过程：

2、一、复习导入，揭示课题1.复习第一学期的对韵歌，教师引读，齐声背诵。2.今天再学习一首对韵歌。（板书课题：古对今）3.学习生字“古”。（板书）二、整体诵读，感知韵味1.教师范读韵文，注意小节间的停顿，读出韵律。2.学生自由读，不会读的字看看拼音，努力把每个字音读准。3.分小节指名读，教师适时点拨，重点指导学生读准“今、晨、朝、莺”的读音。4.师生对读，师读每一小节的一、三行，生读每一小节的二、四行。表扬学生每一行的最后一个字读得真好听，引导发现好听的秘密，是因为这些字的韵母相同，都有ang。5.全班齐读。三、词句对读，自主识字1.认读理解“严寒、酷暑、春暖、秋凉”。（1)出示词卡，学生认读。（

3、2)教学生字。寒：出示小篆体，师边写边讲述：（这是一间卧室），（床上铺着草堆），（一个人睡在草堆上取暖），（这是“冰”的变形，看来外面很冷）。学生猜猜是哪个字。这两点是由冰变来的，所以“寒”表示非常冷。回忆学过的下面也有两点的字冬。凉：引导学生找一找，这里还有一个字里也有两点一凉。猜猜它的意思，发现也与冷有关，表示温度低，与“寒”比较，体会冷的不同程度。两点在这里又变了身，成了两点水，出示语文园地一中学过的“冰、冻”，加深对偏旁表义的理解。教师范写“凉”，提示两点水靠上，学生描红、临写。暑：仔细观察这几个词，其中还有两个字中有相同的部件。“暑”和“暖”，这两个含“日”部的字，意思都与冷相对，表

4、示温度高，但程度上有差别。“暑”字中头顶烈日，形容天气十分炎热。而“暖”原意是指烤火或晒太阳，使得自己不冷也不热。(3)出示四季图，学生找出对应的词语。再引导学生看图，说说不同季节的特点，进一步体会 4个词语的意思。(4)对读“严寒对酷暑，春暖对秋凉”。2.认读理解“和风细雨、朝霞、夕阳”。(1)出示“明霞”和“夕阳”图，两图景色很像，引导学生发现时间的不同。(2)教学生字。朝、霞:“朝”字很有意思,左边有升起的太阳，右边还有月亮。表示太阳刚刚升起，月亮尚未落尽的时候。“霞”与这一小节中的“雪、霜”一样，都有雨字头，都表示一种自然现象。早晨的霞叫朝霞，傍晚的霞叫晚霞，五彩的霞叫彩霞。夕:与“月

5、”很像，它比“月”少一一横,这就表示月 亮刚刚升起来,形状还看不明显。人们称日初出为“朝”月初出为“夕”。晨:第二小节中有两个字也是表示日出和日落时间的一“晨”和“暮”。(3)对读第二小节。3.朗读第三小节。（1）读着这一小节，你能看到什么?听到什么?刚到什么?让你感觉怎样?（2）对读第三小节。四、指导书写生字1.出示本课12个生字,开火车认读。2.田字格显示生字“古、凉、细、夕、李、语、香”，引导学生按结构分类。3.指导书写左右结构的3个字:凉、细、语。(1)左右结构一般有三种，左右等长、左长右短，左短右长。（出示结构图)(2)找一找今天的生字中，哪三个字与这三种结构对应。（对应出示:语、细

6、、凉)(3)比较一下左右两部分的长短、高矮。(4)出示儿歌,带领朗读。左右等长要错位，左高右低有趣味。短的在左往上挪，让出位置给右坐。短的在右往下落,左右平衡才稳妥。(5)教师念着儿歌，书写相应结构的字。(6)学生书写，教师巡视指导。(7)投影反馈，指导纠正。第二课时课时目标：1.能按笔顺正确书写“古，夕，李，香”2.正确、流利地朗读对韵歌，借助图片和生活经验想象画面，感受大自然的美好。授课时间： 月 日教学过程：一、复习字词,对应认读1.出示生字卡片,开火车认读。2.逐个出示词卡，学生认读，再说出文中与之对应的字词。3.一对一对地出示字词，男女生对读。二、自主悟读，表现韵律1.指名朗读课文。

7、2.鼓励学生质疑:在这首对韵歌中，你还有什么不明白的地方吗?3.启发理解方法:对子前后的内容都是相关联的，可以想象画面，比较理解。4.师生对读，发现韵文中藏着的常见词语:古一今、方一圆、和风一细雨、桃一李、杨一柳、莺歌一燕舞、鸟语一花香.出示词语，齐读。5.同桌用自己喜欢的方式练习朗读韵文，先交流朗读方式，再指名同桌展示。(一人一小节、上下句对读左右词对读、拍手读.)三、指导书写生字1. 出示生字“古、夕”，指名说说怎样写才好看。（1）古:主笔画横要写得长，稍稍向上提。短竖向左略斜,横下方较短。（2）夕:斜中求正。首撇起笔较高，次笔横撇横短撇舒展，且与首撇平行。2.出示“李、香”,引导观察这两个字书写时有什么相同的地方。(1)都是上下结构。(2)中间的撇捺都长于竖,写得较为舒展。3.比较:为什么“ 古”中横长，“李”和“香”中的横短?引导发现“古”中没有撇捺，要靠横来