第三课文化的多样性与文化传播.ppt

1、第三课文化的多样性与文化传播,一、世界文化的多样性,主讲：王理丹,教学目标：,知识目标： 了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值 能力目标； （1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。 （2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。 情感、态度、价值观目标： 认同本民族文化，尊重其他民族文化,教学重点与难点：,教学重点 民族文化的多样性 教学难点 尊重文化多样性必然性,从奥运会体育运动项目看文化,风景迥异的建筑艺术,故宫（中）,泰姬陵（泰国）,雅典巴特农神庙,白宫（美）,风景迥异的建筑艺术,克里姆林宫（俄）,凯旋门（法国）,比萨斜塔（意）,艾菲尔铁塔（法国）,白金汉宫

2、（英）,1、异彩纷呈，相互辉映,1）民族节日,一、世界文化的多样性,你知道下面的图分别是我国的什么传统民族节日吗？,你知道下面的图分别是我国的什么传统民族节日吗？,你知道外国有哪些民族传统节日呢？,伊斯兰群众欢度传统节日-肉孜节,1、异彩纷呈，相互辉映,1）民族节日,2）文化遗产,世界文化遗产,一、世界文化的多样性,1、异彩纷呈，相互辉映,2、透视文化多样性,）文化多样性的内容有哪些方面？,文化多样性的内容有哪些方面？,多种多样的语言文字 深邃超世的宗教信仰 形形色色的礼仪禁忌 异彩纷呈的文学艺术 鲜明独特的思想理论,以下的歌曲出自哪个国家？,听一听：,一、世界文化的多样性,1、异彩纷呈，相互

3、辉映,2、透视文化多样性,）文化多样性的内容有哪些方面？,）文化多样性的原因是什么？,文化多样性的原因是什么？,经济 政治 历史 地理,等多种因素的不同,一、世界文化的多样性,1、异彩纷呈，相互辉映,2、透视文化多样性,3、尊重文化多样性,从奥运会徽看各国文化,一、世界文化的多样性,1、异彩纷呈，相互辉映,2、透视文化多样性,这是世界遗产青年保卫者形象，名字叫帕特里莫尼托是西班牙语“小遗产“的意，诞生在第一次世界遗产青年专题研讨会论坛上。这可爱的小精灵成为了世界遗产青年保卫者形象。,对于这些面临失传的古老民族文化，有人反对进行抢救，认为应该顺其自然地让它们被历史淘汰，你同意这种看法吗？,尊重文

4、化多样性,）正确态度：既要认同本民族文化， 又要尊重其他民族文化 ）必要性：发展本民族的内在要求； 实现世界文化繁荣的必然要求。 ）原则：遵循各国文化一律平等。,板书设计,课时小结,1、世界上每个国家、每个民族，都有自己独特的文化。 而能集中展示和表达民族文化的是（单选） A种类繁多的体育运动项目 B庆祝民族节日 C民族的文化遗产 D民族的语言文字,课时小结,2、相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。民族文化的多样性体现在（单选） 语言文字 宗教信仰 思想理论 文学艺术 民居建筑 人们的每次实践活动 A B C D,课时小结,1、在经济全球化的条件下，我们应这样

5、对待文化多样性（不定选） A、认同本民族文化 B、尊重其他民族文化 C、对外来文化采取排斥主义 D、全盘吸收外来文化,课时小结,2、人类进入21世纪，不同文化间的碰撞与冲突是不可避免的，但总体来看，各种文化间的相互沟通、交流与融合是文化发展的主流。面对这种大趋势，我们应做到（不定选） A、坚持不同文化的“和而不同” B、保持本民族优秀文化精华的基础上，以更 加积极、更高的姿态吸收外来先进文化 C、全球文化的高度统一 D、以平等互助作为文化交流的准则， 以多元共存作为世界文化发展的目标格局,课时小结,3、目前，40多位民俗学者建议：应增加除夕、清明、端午、中秋等传统节日为法定假日，通过官方干预，复兴传统节日。这样做有利于（不定选） A、传