一年级下册语文第二单元研课标说教材.ppt

1、,研课标说教材,人教版小学语文一年级语文下册 第二单元,2016部编,研说流程,说课标,说教材,说建议,课程总目标,第二单元 内容标准,编写特点,编排体例,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,内容结构,说课标,知识目标,情感目标,能力目标,认识汉字550个，能正确书写250个，说普 通话。,能进行主动探究学习，具有独立阅读能力，能具体明确地表达自己的意思。,培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,说课标,知识目标,情感目标,能力目标,认识常用汉字50个和6个偏旁，读准一个多音字，会写27个字和3个笔画。,在阅读中积累词语，鼓励 学生能将学到的

2、词语运用于表达中。读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流 阅读感受。,学习用普通话正确、 流利、有感情的朗 读课文,感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，培养学生懂得感恩、热爱大自然、乐观向上的情感。,研说流程,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,内容结构,编写特点,识字写字,认写分开 多认少写,围绕专题组织 教材内容，加强组合,课文内容选材 贴近儿童的经验 世界、情感世界 和想象世界。,便于培养学生的 语文素养。,说教材,注重开放性和弹性， 增强适应性。,选材,编写体例,语文园地,编 写 体 例,识字 加油

3、站,字词句 运用,日积 月累,和大人 一起读,本单元有 4篇课文,课文,展示台,识字,愿望,家人,说教材,伙伴,本册教材按照主题单元编排学习内容，共设八个单元，六个课文单元，两个识字单元，每个单元的学习内容各有侧重。,识字,夏天,习惯,问好,愿望,第二单元内容结构,饮水思源,诚实,展示台,2、我多想去看看,1、吃水不 忘挖井人,3、一个接一个,4、四个太阳,说教材,愿望,课文,儿童美好愿望，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。,日积月累,和大人一起读,编排的古诗帮助学生学习积累经典诗文,通过和大人阅读，感受阳光

4、的美好和宝贵。,语文 园地二,识字加油站,字词句运用,让学生通过生活中的数量词语识字,1、复习园地一中学过的字母表，为园地三音序查字法的学习打基础 2、换部件积累识字,展示台出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字，激发学生自主识字的积极性,3 一 个 接 一 个,2 我 多 想 去 看 看,4 四 个 太 阳,1 吃水不忘挖井人,横向整合,本单元是除第一课之外，都是以“心愿”为专题安排的,螺旋上升 层层递进,纵向整合,螺旋上升 层层递进,纵向整合,研说流程,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,内容结构,说建议,

5、识字 教学,鼓励学生掌握多种识字方法。如加一加，换偏旁等方法。小组合作，游戏巩固。,写字教学,阅读教学,语文园地,注意培养学生的写字姿 势和习惯，范写重点笔画用彩笔标出，严格按照笔画 顺序书写。,注重学生在读书中的独到感受，注重自悟自得。,“识字加油站”练习设计应以学生熟识的事物为主，以此调动学生的生活积累。,“字词句运用”积极倡导合作学习。,展示台提供展示的机会，让每个学生都能体会到自主识字的成就感。,“和大人一起读”建议和家人一起共读，家人还可以一同到公园、街道、校园等，找一找阳光带来的其他变化。,围绕目标，抓住关键， 突出重点，进行全面综合 的评价。,激励性评语,说建议,采用多种评价方式，促进学生发展。,对识字教学的评价，学生只要能在一定的语言环境中 识字，即达到了识字教学的要求。,如教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价、家长评价等。,对低年级儿童，应多采用激励性评语，尽量从正面加以引导。,对写字教学的评价，应重在关注孩子们的写字姿