华南师大陈妙云教授2010高考作文备考指导最新课件.ppt

1、2010年高考作文备考指引,一、各类作文题型的审题方法 二、切合题意的方法,广东高考作文题型,一、 直接给出标题/话题的作文题 二、由导语/材料引出标题/话题的作文题 三、由导语/材料引出写作范围的作文题,2010年语文考试大纲说明作文题型示例 28题直接给出标题的作文题 29题直接给出标题的作文题 30题由材料引出写作范围的作文题 31题由材料引出话题的作文题 32题由导语引出写作范围的作文题,第一类作文题型的审题方法,（ 直接给出“标题/话题”的作文题） 审题的步骤与关键点,1.分清直接给出的“标题/话题”是 单一题意还是关系题意。 2. 理清关系题意中的“关系”。 3.把握题意的关键词，

2、确定应试的重点。,例28题： 一般来说，不带附加成分的标题/话题，通常 为单一题意。其审题难度低。 单一题意 放胆作文,例29题 一般来说，带附加成分的标题/话题，通常为关系题意。 关系题意 当心玄关,凡带了定语或状语的标题/话题，都不可能是单一题意，其定语或状语都藏有玄机，需用心琢磨。 对付关系题意的标题/话题，审题的第二步是理清“关系”。,如 ：不要轻易说 “不 ” 在 “ 说不 ” 前加了状语 “不要轻易” “说不” 与 “不要轻易” 是什么关系？ 转折关系 （不是“不要说不”，而是强调 “不要轻易”说 “不”。）,对付关系题意，审题的第三步是： 把握题意的关键词， 确定应试的重点。 （

3、如“不要轻易说不”，关键词是“不轻易”，重点在“不轻易”上行文。）,如: 其实很简单,第二类作文题的审题方法,（由 “导语/材料” 引出 “标题/话题” 的作文题 ） 审题步骤与关键点,1.认真读完整题。 2.分清 “导语/材料” 与 “标题/话题” 有无必然关系。 3.对有必然关系的 “ 导语/材料”进行 表层深层解读。 4.结合对“ 导语/材料”的理解对引出的 “ 标题/话题” 进行第一类作文题的处理。,例31题 可以把“材料”处理为“无关系”，直接对引出的话题进行第一类作文题的处理。 可以把“材料”处理为“有必然关系”，对“材料”进行表层与深层解读。然后才结合对“ 材料”的理解对引出的

4、“话题” 进行第一类作文题的处理。,经“咬文嚼字”后，分清了雕琢心中的天使是关系题意，要当心玄机。 经“咬文嚼字”后，理清了这个动宾词组的关系是并列关系。 （并列关系题意 不可或缺 ） 找出关键词：雕琢 天使 确定重点：或雕琢，或“天使”,第三类作文题型的审题方法,（由“导语/材料”引出写作范围的作文题） 审题的步骤与关键点,1.认真读完整题。 2.分清 “导语/材料” 与 “写作范围” 有无必然关系。 3.对 “有必然关系” 的 “ 导语/材料” 进行表层深层解读。 4.对引出的 “ 写作范围 ” 进行仔细 的把握。,例30题 因为题干明确规定“不要脱离材料的含意 作文”，所以 “材料” 与

5、 “写作范围” 有 “必然关系”。 必须对“材料”进行表层和深层的解读。,表层解读，是指对“材料”的原意进行客观阅读。 深层解读，是指结合当下时形势，感悟出“材料”所揭示的哲理。,深层解读示例： 小孩为什么称赞这只乌鸦“也很可爱啊”？ 1. 乌鸦做了前乌鸦从未做过的创举。 2. 乌鸦对老鹰不嫉妒，竞争心态好。 3. 乌鸦虚心向老鹰学习，而且学得“科学”。 4. 乌鸦拼命练习，扎扎实实苦练本领。,小孩看问题比牧羊人更全面，更与时俱进，这位小孩更很可爱啊！ 寓言作者把更全面的观点安排给小孩说，其寓意在于希望年轻人胜老年人。,二、切合题意的方法,高考作文成绩不理想，其主要原因是写不出切合题意的应试作

6、文。,其一：求稳，以至过于保守，不敢写 独立见解。 其二：依赖“套作”，不愿花时间练写作 的真功夫。,认清形势，与时俱进 题越出越不能套 文越套越不好写 评卷越来越奖励真情实感（见例文2） 越来越重扣套作,把应该放的时间与精力还回作文备考。 高考作文难度系数最高、考查级别最高、综合素质要求最高，却让考生误以为容易对付的一道题。 高考作文分值最大，备考时间理应花最多，却让考生误认为无法准备的一道题。,模仿与套作写不出切合题意的高分作文。 对题意有正确的理解和准确的把握，并大胆地用自己的语言表达自己的真情实感，才能写出切合题意的作文。,切题的基本要求： 1.对题意的理解与把握准确。 2.文章立意深刻。 3.全文在题意的范围内行文。,切题不仅仅是对审题的要求，而是对应试文章的整体要求与评价。 切题要通过全文体现。,切题文章分析与鉴赏 例文1 例文2,立意不深刻的文章剖析,例文3 例文4,立意深刻的文章分析与鉴赏,例文5 例文6,全文在题意范围内行文的文章分析,例文7 例文8,例文8出现“常识”6次， 分布在全文。 每次出现的“常识”， 都是局部“常识”。 全文写的不是“与常识有关的经历”只是在叙事中与“常识”相碰了几回。,本来，故事的主题完全可以成为贯穿全文“常识”“父母离异对孩子造成的情感伤害是无法弥补的”，这是个常识，用一个故事再次