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文档简介

1、饮湖上初晴后雨苏东坡,水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。,山中避雨丰子恺,山中避雨丰子恺,学习目标,1在朗读中，整体感知课文。2了解作者，掌握本课生字、词语。3理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。,山中避雨丰子恺,简介作者,丰子恺（18981975）现代著名画家、 文学家、美术和音乐教育家、翻译家。 浙江桐乡人，曾用名丰润、丰仁，号子 恺，青年时代从李叔同学绘画与音乐， 从夏丐尊学文学。主要作品收集在缘 缘堂笔，还出了子恺漫画集音 乐人门等作品，翻译作品有猎人日 记源氏物语西洋画派十二讲 等。丰子恺谈到创作时说：“我对于我 的描写对象是热爱的，是亲近的，是

2、深入理解的，是设身处地体验的。 “这对我们的写作可能会有所启发。,请同学们大声朗读课文，找出课文中的生字词。,自学指导1,寂寥（ ） 冗（ ）长 工尺（ ） 嘈杂（ ） 里弄（ ） 乐（ ）以教和 陶冶（ ）,lio,rng,ch,co,lng,yu,y,解释下面的词语： 趋之如归： 怨天尤人： 望洋兴叹： 乐以教和： 萍水相逢：,比喻做事力量不够，感到无可奈何。,很快地走过去，就像回自己的家一样。,埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事 一概抱怨客观条件。,音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。,比喻素不相识的人偶然相遇。,1、浏览课文，标好自然段序号。 2、理清记叙六要素，完成下列表格。 3、作者游览遇雨，引发了什么感受？,自学指导2,时间 地点 人物 起因 经过 结果,前天,西湖山中,“我”、两个女孩、青年们,避雨,游玩遇雨躲雨苦闷借琴抚慰拉琴和唱-感受思考,乐以教和,思考：整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？请你概述山中避雨的全过程。,自学指导3,1、抄写课后“字词积累”的词语，并用后三 个词语造句。 2、你有过雨中

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