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文档简介

1、1. 窃 读 记 林海音,林海音： （）， 原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，年回到故乡台湾。,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,请告诉我，你读懂了什么？,我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。,我有时还要装着皱起眉头,有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。,圈 字,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去。,当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得

2、饥肠辘辘，,圈 词,圈 句,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,课堂活动： 1.解说一个词 2.品味一个词,品读活动一： 根据课文内容说窃读,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,、偷 、偷偷地 、谦指自己,如窃以为,品读活动一： 根据课文内容说窃读,请你们到文章中去发现，这是什么样的窃读？,只看不买的窃读,担心害怕的窃读,紧张贪婪的窃读,察言观色的窃读,混入人群的窃读,大雨掩护的窃读,饥肠辘辘的窃读,长久站立的窃读,沉浸快乐的窃读,品读活动二： 深入课文语言品滋味,我跨进店门，暗喜没人注意。,暗喜表现了“我”看见

3、店里的人多，可以让自己“隐藏”起来读书的那种暗暗高兴的滋味。,品读活动二： 深入课文语言品滋味,到文中去划词划句，然后组织自己的发言。,慢慢长大的滋味,受到磨炼的滋味,得到知识的滋味,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,解说一个词 锻炼我们的概说能力 品味一个词 品味我们的赏析能力,文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,感悟写法,我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”,心理活动描写,啊！它在这里，原来不在昨天的地发了。,就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？,自语式独白,描绘心境，表达自己的感情。,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从

4、大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,细致入微的动作描写,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,比喻的恰当运用,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ； 为了隐藏自己，她会 ； 最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。,知趣地放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,我害怕被书店老板发现，每当我 觉得当时的环境已不适宜再读下 去的时候，我会知趣地放下书走 出去，再走进另一家。一本书要 到几家书店才能读完。,国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”,我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”,窃读 在读书中学到知识， 在读书中体

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