人琴俱亡1.ppt

1、高 山 流 水,东关初中 张建情,俞伯牙与钟子期的故事,人 琴 俱 亡 选自世说新语伤逝 作者：刘义庆,教学目标: 1、整体感知全文，翻译了解课文大意。 2、积累常见的文言实词虚词。 3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。 4、重点：掌握常见的文言实词与虚词。 5、难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。,刘义庆与世说新语,刘义庆：南朝宋文学家。 世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说，全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，反映这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。,世说新语的语言以精练含蓄、隽永传神见长。

2、世说新语书中故事有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马等。,王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。,王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称“二王”。,王羲之，东晋大书法家，被后人尊为书圣。,d,lio,y,z,tio,zh,tng,bn,预习检测,注音,1.王子猷、子敬俱病笃 2.何以都不闻消息 3.子敬素好琴 4.此已丧矣 5.弦既不调,（病重）,（为什么）,（这一定是他已经死了）,（平素、向来）,（琴弦的声音已经不协调）,翻译竞赛： A组,预习检测,1.何以都不闻消息 2.语时了不悲 3.便径入坐灵床上 4.因恸绝良久 5.月

3、余亦卒,（总、竟）,（完全）,（径直）,（于是痛哭了很久，几 乎要昏过去）,（过了一个多月，子猷也死了）,翻译竞赛： B组,预习检测,合作探究,1、读课文,2、结合注释翻译课文,人琴俱亡 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。” 语时了不悲。,（王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副词，表范围，都。笃(d)，(病)重。而，表承接，不译。 ）,（王子猷问手下的人说：“为什么总听不到(子敬的)消息?这(一定)是他已经死了。” 都，副词，总，竟。何以，即“以何”，为什么。矣，语气助词，表肯定语气，可译为“了” ）,（说话时完全不悲伤。 语，动词，说话。了(

4、lio)，全，完全。）,便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久。月余亦卒。,就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 索，要。舆(y)，轿子。,子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。” 素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的床铺。既，已经。调(tio)，协调。掷(zh)，投掷，抛掷，扔。,于是痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多月，(子猷)也死了。 因，副词，于是，就。恸(tng)，痛

5、哭，极度悲哀。良，很。 亦，副词，也。卒，死。,合作探究,3、课文中那些词句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？,4、文中先写王子猷“了不悲”、“都不哭”，后又写“恸绝良久”，你认为前后是否矛盾？,5、子猷为何将琴掷地？,1、一词多义： 此已丧矣病笃 丧笃 便索舆来奔丧笃实 弦既不调_ 既 既然而悔之_,去世,丧事,(病)重,忠实,已经,后来,不久,兵,课堂检测,2、解释加点词含义：,（1）王子猷、子敬俱病笃 （2）因恸绝良久 （3）索舆 （4）便径入坐灵床上 （5）弦既不调 （6）素好琴,俱：全，都,因：副词，于是,索：要,径：径直,调：协调,素：一向； 好：喜欢,3、翻译句子： （1）何以都不闻消息？ （2）因恸绝良久。,课堂检测,为什么总听不到（子敬的）消息？,于是痛哭了很久，几乎要昏过去。,人琴俱亡,人亡,琴亡,俱病笃,子敬先亡,问左右,奔丧不哭,取琴弹,不调掷地,恸绝久,月余亦卒,手足情深,板书设计,（1）内容小结：这则故事写了王子猷对王子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。,本课小结,（2）方法归纳： A、本文的人物形象刻画得很有个性。 B、课文语言十