初中二年级英语.ppt

1、讲稿8年级上册，临汾市第八中学李麦玲，unit 10 imgoingtobeabasketballplayer，unit 10 imgoingtobeabasketballplayer，新目标教育的实施，为新世纪的英语教育创造了平台。 随着英语教育改革的推进，为了进一步适应新世纪新形势发展的需要让学生自主学习，广泛的人民教师已经成为普遍关注的教育无线热点。 如何培养学生的英语发散和创新思维能力，使学生走出教科书中的简单框架，扩展自各儿的知识面，学习书本，让学生掌握有效的学习方法，已成为英语人民教师在教学过程中亟待研究的问题。 今天，我希望老师利用这个平台指导我的讲话，使我更加充实。 我讲话的内

2、容主要从教材、教法、学法、教学设施修订、教学评价等方面进行了具体阐述。 第一大板块说教材，1，教材简析：本书教材(八年级第一卷)共12欧元针织面料，分为两部分，16欧元针织面料是第一部分，712欧元针织面料是第二部分。 本尤针织面料(第10尤针织面料)属于第2部，即后半学期的中间尤针织面料，应该起到前启后的作用，而且进入本尤针织面料时，新年来临之际以“be going to”的结构讲述新年的计划，既能提高学生的英语学习兴趣，又能培养学生本尤针织面料的特点本尤针织面料主要围绕职业这一话题开展各种教育活动，旨在创造轻松愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写各种实践活动培养学生运用知识的能力，使学生

3、掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能(2)自各儿与他人谈论将来想做的职业和原因。 (3)谈实现理想的修订计划和安排。 (4)学习制定未来有会儿之间的修订计划。学习目的的制定从学生的实际和教材内容出发，面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信心，让他们在学习过程中发展综合的语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神4、教育的重点和难点是基于上述分析，确定本用户针织面料的教育重点是词汇，运用What do you want to be when you grow up？ 你想要我做什么？ 听听将来的计划，说明将来的计划。 上课的难点是

4、用what、where、when、how诱导的特殊疑问句来听将来的计划，或说明将来的计划。 本尤针织面料学习的“be going to”构造与生活相近，接近学生的实际，容易日常化，容易出口。/tomorrowwearegoingtolearnunit 10.wearegoingtodoex.4 .可以随便说。 所以，做一些困难的事，克服学生的怯懦心理，加强学生学习的自信心，争取心理上的大胜利。 比较现在进行时中和“be going to”构造表示将来。 在现在进行时中表示补正画、预定，并且实施中的补正画的be going to构造表示决定了，但是可能还没有预定。 eg: 1) At 10:30

5、、immeetingmyfriendatthestation.2 ) a 3360 thewindowsaredirty.b :是、iknow.imgood、there be文件类型的“be good 5、会话为本用户针织面料分配了5个修订会话，Section A为2个会话，Section B为2个会话，Selfcheck为1个会话。第二种版本的教学方法是：从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到、从、到把语言学习的过程作为学生积极的情感态度、自主的思考和大胆实践、提高文化意识、形成自主学习能力的过程，根据学生的认知

6、活动的规则、学生的实际水平状况和教育内容的特征，我在本节课中采用了以下方法：1情景教学法，指导学生开展情景对话。 本尤针织面料的话题与学生的生活密切相关，在此基础上创设生活化的实际情况，让学生用语言学习中学习语，使之有创造性地使用。 可以采用人民教师与学生的对话、学生的对话等各种方法，摸索让每个人都有成功感的方法。 我通过对话来练习教材的所有内容了。 会话时不受文本内容和顺序的限制，人民教师和学生可以根据当时的实际思维方法进行创造性的交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转换的必由之路。 2、重点解释、个别练习。 在各种教育中，学生总是遇到难以理解的语言、句型、短语、句子、语法现象。 这需要人

7、民教师分别解释或创设语言状况进行训练和实例，扫除自由交际中的“碍事虎”，为进一步学习语言提供打底子。 3、小组活动、角色转换、给学生提供一盏茶的交流空间，加强学生之间的合作学习，对学生进行探究指导学习。 通过小组讨论、角色转换等多种方式，培养学生的综合语言运用能力，不仅激活学生的主体意识，而且在激活英语语言、运用知识的过程中，学习的自信心感逐渐增强，体验了成功的喜悦。 第三种大板块学方法是，学生的学习过程不仅要在课堂上孤立，还要遵循学生身心的发展规律和学习规则，指导学生进行个性化学习，让学生在活动和交流中有个性化体验。 本节课采用的教法有助于学生掌握以下学法： 1擅长抓住英语交际机会，大胆表达

8、，乐于表达。 在课堂上，学生积极参加人民教师修订的各项教育活动，大胆张嘴，创造性地说出自各儿想说的话。 放学后，与其他同学进行及时的英语交流。 只有这样才能把书本知识转化为自各儿知识和语言能力，只有这样才能达到口头英语的目的。 在实践中学习，在应用中学，这样学到的知识记忆深刻，灵活性大。 2、及时巩固，重复记忆。 所有人民教师在课堂上讲的语言难点，学生必须及时整理，在课后练习中拓展，好好复习课堂上学的知识。 否则，就会经常学习新事物，忘记旧事物。 3、结合我校讲课、餐桌式学习方法，指导学生自觉学习，形成自主学习能力，让学生在人民教师指导下，通过知觉、体验、实践、参与与合作等方式，实现任务目标，

9、感受成功。 在学习过程中进行情感和策略的调整，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 第四个大板块教学设施修订，新的目标英语各用户针织面料的结构配置，符合学生的学习规则，从浅到深，从简单到难，分阶段进行。 从感性到理性、再实践的一个过程，只是要面对不同年级、不同的学生个体，制定不同的教学方法，采用不同的教学手段，尽最大努力使所有学生都能获得。 为了让无聊的教科书形象生动逼真，接近学生的实际，帮助学生更好地学习，我在教学过程中，采用了一些我认为有效的方法和手段。 谈谈自各儿的做法和想法吧。一位教育家说，成功教学需要的不是强制，而是激发学生兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教

10、学活动的基础，激发学生兴趣是引进新课程的关键。 “Well begun，half done”的热星空卫视是成功的一半。 第一课1a -2c，引进新课。 letmedoasurvey.answermyquestion.whatdoyouwanttobewhenyougrowup (iaskthreestudents.) itsanotherwayofsayingwhatareyougoingtobewhenyougrowup。 活动1 :寻找“职业”，1 .学生职业名称(Make a list of jobs) 2.人民教师和学生一起看哪个小组的学生在1分钟内写的职业最多，纠正全班写了多少不同的

11、职业。 (1)进行小调查。 调查的结果是用表格形式写的。 活动2 :班级热门职业，(2)本组最热门的职业，完成任务所需的语言结构： whatareyougoingtobewhenyougrowup？ 这项活动结合了学生所知的知识，通过真正的任务(调查熟悉的人的职业)，让学生学习语言，运用语言，开展合作学习，语言方面听力的打底子。 使用摄影图片学习更多的职业名称。pilot，engineer，tennis player，basketball player，volleyball player，pingpong player，musician，1 .活动：谈实现理想和理想的决心(1)分组(2)人民教

12、师配置塔斯克，为学生提供以下表格。 (3)学生询问本组3名钟点工人员，在表格上填写他或她的名字，填写实现将来想做的工作和理想的修订版。 (4)小组报告，讨论钟点工者们如何实现将来想做的工作和理想。 本上通告的设计是学生在单词学习和基础语言、基本句型上有一定的基础，在初步理解“be going to”用法的基础上进行会话练习。 活动：讲述理想和实现理想的决心，完成任务所需的语言结构： a:whatareyougoingtobewhenyougrowup？ b:imgoingtobea/anwhenigrowup.a : howareyougoingtodothat B: Im going to

13、.这项活动的目的是利用已知的知识，突破“听”的难点，不容易。 在这个活动中，人民教师是参加者、援助者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的，学生在更现实的语境中锻炼口才和笔头的交流能力，有助于培养学生的合作精神。 本课以学生最感兴趣的话题为开端，展开对话，不知不觉将学生引入教育交流的境界，进入本课题，达到润物细微的无声效果，使学生产生积极的感情，积极思考，形成良好的语感。 放学后的课外作业设计也从学生的实际出发，让学生讲话。 第二课3a 3b 3c，活动：谈自各儿的理想和决心，互相理解。 【这个上通告是组上通告。 学生谈论将来的理想职业和如何实现理想。 通过这项活动，学生确立理想，制定实现理想

14、的修订计划。 限时一分钟。 (二)小组报告。 (3)选出一名或数名小组成员，总结自各儿情况，向全班同学汇报。 (4)放学后收集、装订。 这项活动给学生提供了一盏茶的展示机会，符合现阶段学生的心理特征，培养学生的注意力，提高学生的听力能力，促进学生的综合语言运用能力的发展，有助于增进学生之间的理解，促进和谐发展。 重点词汇和句型，列出梦想；幻想； 梦eg.mydreamistobecomeateacher.differentpeoplehavedifferentdreams 不定代词：(有形容词修饰时必须后置) somewheresomethingsomebodyanywhereanything

15、anybodyeg.somewhereinterestingsomethingimportanybodyelse到某个地方去2 ) webothgottoschoolatthesametimethismorning .今天早上，我们俩到了云同步上学。(1)在云同步和at the same time存款。 储蓄childrenshouldlearntosavemoney.2 )救济。 拯救生命，拯救储蓄。 储蓄，eg.weholdasportsmeetingonceayear2)收容。 盛eg.thisboxistoosmalltoholdsomanybooks.3 )拿来。 抓住握住的eg.t

16、hewomanisholdingababyinherarm .hold v. (1)行。 与召集的主持人、art exhibitions、艺术展销会、throughout the world/aroundthewold同义，可以交换. eg.thegreatwalliswell-known all over。 世界上所有人，60 .退休金，退休金，退休金。 退休退役send sth. to sb .发送某人/发送某人idliketosendamessagetoherforherbirthday.send for发送某人myfatherfellillastnightandwehadt 本课设计从开课活动到课堂练习，给学生提供了一盏茶发言的机会，小组学习、相互交流，锻炼口语表达能力，增进学生之间的理解，使云同步突破了本课的难点。 第三课b1a-2c，1要求： (1)一般过去时。 (2)事情可以是在自各儿做的，也可以是看到