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文档简介
1、问题探讨,无子西瓜,假设1:受精卵没有发育 假设2:卵细胞没有受精 假设3:没有产生正常的 卵细胞,染色体数目变异,类型,染色体组 成倍的增加或减少,个别染色体数目的增加或减少,一组非同源染色体 在形态和功能上各不相同 生物生长、发育、遗传、变异的全套遗传信息,染色体组,2个,染色体组,例1:判断下图细胞中的染色体组数,2个,染色体组,例2:判断下列细胞分裂图像中的染色体组数,2个、2个 2个、4个,染色体组,例3:根据下列基因型判断染色体组数 Aa AaBb AB AaaaBBbb AaBbCcDd,2个 2个,1个,4个,2个,1、上图是某植物正常的体细胞,判断该植物可能的基因型及细胞中所
2、含的染色体组数( ) A、ABCd,4 B、Aaaa,4 C、AaBbCcDd,8 D、BbbbDddd,8,练习题,B,2、韭菜体细胞中含有的32条染色体具有8种各不相同的形态,韭菜应含( ) A、二个染色体组 B、三个染色体组 C、四个染色体组 D、八个染色体组,练习题,C,二倍体和多倍体,由受精卵发育而来的“个体”,人工诱导多倍体的方法,秋水仙素(或低温)处理萌发的种子或幼苗,三倍体无子西瓜,思考,问题1:如何利用二倍体西瓜植株获得“三倍体”西瓜植株? (自然状态下的西瓜植株为二倍体) 问题2:如何做到“无子”? 问题3:如何获得“果实”?,问题1:如何利用二倍体西瓜植株获得 “三倍体”
3、西瓜植株?,提示,2.受精卵(3N)等于精子和卵细胞染色体数组数之和,问题2:如何做到“无子”?,提示,减前期,同源染色体会有联会现象,同源染色体两两配对的现象,三倍体无子西瓜,第二年,3N,无法产生正常的卵细胞导致无子,问题3:如何得到“果实”?,提示,正常情况下,卵细胞和精子结合形成受精卵后,产生生长素(一种植物激素),刺激子房发育成果实 二倍体植株的花粉可以刺激子房发育成果实,三倍体无子西瓜,第二年,3N,三倍体无子西瓜,无法产生正常的卵细胞导致无子,无子西瓜,假设1:受精卵没有发育 假设2:卵细胞没有受精 假设3:没有产生正常的 卵细胞,1.二倍体植株的雌花套袋处理 2.一定浓度的生长素能够刺激子房发育成果实,步骤,蜜蜂的生殖和发育过程,孤雌生殖,单倍体:由配子发育而来的个体,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,叫做单倍体。,应用单倍体育种,以培育抗倒伏(dd)、抗锈病(TT)小麦植株为例,秋水仙素处理幼苗,花药(花粉)离体培养,1.收集资料解释
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