【教学课件】《刻舟求剑》 （人教版）.ppt

1、畅言教育,本课时编写：河北省曲周县第一中学 张洪艳,导入新课,同学们，你们读过哪些成语故事？谁能给大家讲一个成语故事？每个成语故事都告诉人们一个道理，所以，多读成语故事是很有好处的。今天，我们一起来学习一个成语故事刻舟求剑。,学习目标,1、学会本课的生字和由生字组成的词语。 2、理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义。 3、培养观察和思考问题的正确方法及能力。 4、明白必须根据情况的变化去处理事情。情况变了，处理的办法也要跟着变化。,涉 坠 遽 契 惑,读一读,sh,zhu,j,q,hu,2、诵读课文 根据文意断句。 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水，遽契其舟日:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其

2、所契者入水求之。舟已行矣?而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!,初读课文 整体感知,解释词语，翻译句子。,（1）涉- （2）遽- （3）契- （4）是- （5）所从- （6）求- （7）矣- （8）若- （9）惑-,（10）是吾剑之所从坠- （11）从其所契者入水求之- （12）求剑若此，不亦惑乎,渡。,立刻，匆忙。,刻。,指示代词，这儿,从.的地方。,寻找。,了。,糊除。,像。,这儿是我的剑从船上掉落的地方。,从他所刻的地方下水寻找(他的)剑。,-像这样找剑，不是很糊涂吗?,楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从

3、他刻记号的地方下水寻找剑。 船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？,用自己的话复述课文。,一个人坐船过江时在船上刻记号，寻找宝剑的事。,课文讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？,思考探究 合作交流,1、这个人准能把宝剑捞上来吗？为什么？ 2、想一想这个人错在哪里？这个成语故事告诉我们什么道理？,1、这个人准能把宝剑捞上来吗？为什么？ 不能，这剑是从正在行驶的船上掉到江里的。船不断向前移动，船上的记号就随着船移动，这个记号就失去了作用。所以船靠岸后，从船上刻记号的地方跳下去是不可能捞到的。,这是思想方法上的错误，我们要学习观察和思考问题的正确方法 我们应该明白必须根据情况

4、的变化去处理事情，情况变了处理的办法也要跟着变化。,2、想一想这个人错在哪里？这个成语故事告诉我们什么道理？,拓展延伸,你还知道哪些寓言故事。大家一起分享。 画蛇添足 坐井观天 掩耳盗铃 守株待免 叶公好龙 亡羊补牢 拔苗助长 滥竽充数,守株待兔 相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。 用此故事批判那些不知变通，死守教条的思想方法。,刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂不等于没有记号吗？这个故事对那些思想僵化、墨守成规、看不到事物发展变化的人是一个绝妙的讽刺。故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理。