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文档简介

1、呼吸作用,创设情境,创设情境,植物的呼吸作用： 消耗了什么？产生了什么？,实验探究,阅读课本47-48页，小组合作从下列问题中选取一个，设计探究实验。,实验探究1,提出问题：植物呼吸消耗有机物吗？ 作出假设：_。 设计实验：_。 实验现象：_。 得出结论：_。,酒精脱色,漂洗,滴加碘液,漂洗,实验探究1,实验前 暗处理后,淀粉被分解消耗,实验探究2,提出问题：植物呼吸消耗氧气吗？ 作出假设：_。 设计实验：_。 实验现象：_。 得出结论：_。,实验探究2,活细胞,死细胞,思考： 为什么用黑纸包裹？,熄灭,继续燃烧,植物呼吸消耗了氧气,实验探究3,提出问题：植物呼吸产生二氧化碳吗？ 作出假设：_

2、。 设计实验：_。 实验现象：_。 得出结论：_。,提示：二氧化碳能使澄清 石灰水变浑浊,实验探究3,植物的呼吸作用产生了二氧化碳,实验探究4,提出问题：植物呼吸产生能量吗？ 作出假设：_。 设计实验：_。 实验现象：_。 得出结论：_。,实验探究4,植物的呼吸作用释放了能量,实验探究4,能量,思考探究,有机物+氧气 二氧化碳+水 +能量,线粒体,所有的活细胞都在不停地呼吸,呼吸的本质：分解有机物， 释放能量。,学以致用,有机物+氧气 二氧化碳+水+能量,中耕松土,及时排涝,保证植物根部的呼吸作用顺利进行。,学以致用,有机物+氧气 二氧化碳 +水+能量,种子储存,干燥,低温,抑制植物的呼吸作用， 减少有机物的分解,水果低温储存,学以致用,反思梳理,植物白天光合作用产生有机物和氧气，到了晚上又消耗有机物和氧气，他们是不是在做无用功？,0,二氧化碳、水,氧气、淀粉,需要光,含叶绿体的细胞,光能转化成化学能贮藏在有机物中,氧气、有机物,二氧化碳、水,有光无光都能

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