人教版七年级语文上册(2016)课件：9.从百草园到三味书屋 (共36张PPT).ppt

1、从百草园到三味书屋、鲁迅、百草园三味书屋、鲁迅(18811936 )、本名周树人、浙江绍兴人、伟大的文学家、思想家、革命家。 萩有杂文、小说、散文、诗歌等。 从百草园到三味书屋从朝花夕拾中挑选。 作者介绍了理解教学目标：1，1文本并按空间顺序安排材料的写作方法。 2热爱自然，理解新的爱生活思想感情。 3学习写作观察的方法，要抓住事物的特点，动员多种感觉观察。 教育的重大难点，1学会抓住细致的观察、特点，描写具体的、真实的、生动的事物。 2理解两个内容的关系，体会它们表现的思想感情。 学情分析，本文是古典作品，教学要考虑作品的文学性，激发学生的兴趣。 因此，上课前要注意营造氛围，拉近学生和文人之

2、间的距离。 本文篇幅长，文白混杂，积累生字单词成了重要的工作。 在这里可以花点时间，消除文字的障碍，打底子下一篇文章的解读。 在音乐朗读中感知文意，进入作者的童年期记忆，体验文章小盆友的真实小盆友兴趣，整理文章脉络。 每个人都有极好的童年期，也有很多令人难忘我们一生的童年期爱好。 那么，今天我们一起去看伟人鲁迅先生的童年期是什么样的吧(板书课题：百草园到三味书屋)从百草园到三味书屋从朝花夕拾(本名旧事重提)中选。 这个散文集团是鲁迅的生活流转着，在心中的感觉最苦恼的时候，为了“在混乱中寻找点闲静”，借用以前的美好，消除现在的苦恼，寻找“闲静”，送去安慰而写的，朝花夕拾是作者少年时代的恋爱百草园

3、，绍兴市内鲁迅家后面的园子。 三味书屋是鲁迅家门口，鲁迅小盆友的时候(12岁到17岁)在这里看书。 新课程引进、自学指导：请同学们重点阅读第二段，独立考虑下面的问题1作者是如何描绘百草园的a句式上：不用说，b场景的种类不仅有植物和动物。 从c观察角度来看，视觉感知：碧绿紫红听觉：鸣蝉长吟，油萤低唱触觉：用手指按住斑马鱼的脊梁味觉：盂兰盆酸，从甜滋滋d修辞手法来看：比喻：盂兰盆像小珊瑚球一样储存的小球。 拟人化，“油萤在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，表现了这两种昆虫的叫声的舒适。 左不过，作者把百草园描述为有声、有色、有趣，它确实是小盆友的乐园。 2作者为什么能把百草园的东西写得这么精彩百草园为

4、什么是“我时间的乐园”？ 作者仔细观察了百草园的景色，抓住景色的特征进行了描绘，其中充满了自各儿对名为百草园的小盆友乐园的热爱。 所以把百草园的东西写得这么精彩。 大人有眼睛看不见的百草园，好奇心强的小盆友们为了观赏、玩耍、探索自然的奥秘，有很多一盏茶有趣的东西。 这当然是“我”的乐园。 这里的草木虫鸟吸引了小盆友时期的鲁迅先生来观察、品味，引起了好奇心和求知欲。 一直以来，这些个的景色就像鲁迅先生眼前一样，鲁迅先生用充满感情的语言来描写它们，表达了小盆友生活的情趣，引起了读者的感情同理心。 3作者为什么要写美女蛇的叙述方法？ 用美女蛇的叙述方法吸引小盆友，给百草园以神秘感，丰富了百草园作为小

5、盆友乐园的情趣。 4学生重点阅读课文的7、8两个自然节，(1)独立思考这两节写了什么的作者怎样描述捕鸟？ 为什么要捕鸟？ (2)找出写得很好的句子，试着观赏一下。 在团队沟通提出疑问、协力探索后，总结了答案：在雪天捕鸟是百草园冬天的乐趣。 先写下捕鸟的时间、条件和方法，然后再写下捕鸟的收获和经验教训。 这都是写百草园给喜欢玩的小盆友带来的无限乐趣。作者用“扫描、曝光、支撑、撒、系、拉、看、走、拉、罩”等一系列动词，清晰准确地写出捕鸟全过程，表达了小盆友运动的性格和对捕鸟的依恋。 讨论和理解：根据标题分析，文章按照写作顺序分为哪两部分？ 文章哪一节的文字写百草园？ 哪几篇文章写三味书屋？ 百草园

6、和三味书屋，作者喜欢哪一个，为什么结合正文的内容说话？ 文章的中心意思是什么？ 第九节在全文中发挥什么作用？解题、讨论、总结：文题中出现了两个地名“百草园”和“三味书屋”，这些个都是作者小盆友时代的生活、学习场所。 作者用“从”一词将它们连接起来，文本大致可以分为两部分，反映了作者在小盆友时代的男同性恋、从玩耍到长大读书的成长过程。 文章还指出，文章主要是按空间转换顺序描述的。 本文以百草园到三味书屋为题，从这个题目中可以得到什么样的信息，梗概，整理文章的思维方法：按顺序安排空间变化的材料，让百草园的生活(18 )、移承上启下(9)、三味书屋的生活(10尾)、(1)、学生快速掌握课文的前8段想

7、想那部分景物(美丽)百草园叙述方法(魔法)捕鸟(有趣)，乐园，段落一级，百草园的有趣生活。 据说百草园是乐园。 百草园的景色很美。 3 .美女蛇叙述方法。 4 .冬天在雪中捕鸟。 5 .告别百草园在私塾学习。 二、想起在三味书屋读书的经验。 (19段)、(1段)、(2段)、(36段)、(78段)、(9段)、(10段末)百草园说：“确实好像只有野草，但那时是我的乐园之前的话是大人的眼睛看到的。 “只有确实”，判断其中没有感动的地方的“好像”，对这种断定犹豫不决，是否记得很清楚，但是还说不出来。 下面的句子是从小盆友的角度来看的。 作者想起了小盆友时代在百草园玩耍，一切都是这么新奇有趣，确实是小盆

8、友的乐园。 所以不不符点。 (2)，重点研究第二阶段，思考：课文写百草园的什么美景？分别抓住静物、动物的什么特点写？ 形状：高而肿，小(球)静物色：青绿、紫红、菜花景味(盆)和酸而甜滋滋的形状：肥胖、轻捷动物的声音：长吟、低唱、琴动：伏青光滑而高的紫红肥胖轻快、长吟伏、高、低可以通过“准确的形容”来表达表情，只是、蜈蚣何首乌藤形，像莲子房一样，肥大，像脱皮，像小球一样，酸甜滋滋，形，形，形，摘，动物，植物，味，啪嗒啪嗒，声音，百草草首先两个“毋庸赘言” 然后写部分“泥墙根一带”从低到高写静物，从高到低写动物整体从植物到动物，局部从动物到植物。 阶层整齐，秩序清晰，活跃。 抛弃“毋庸赘言”什么，

9、只是为了强调“单纯”的内容。 “只是”这一点已经没意思了，公园里的乐趣很多。 这样写，凸显了百草园的无限乐趣。 “不言而喻，毋庸赘言”这种句式在文章中起着什么样的作用，本阶段在语言上有什么样的特征？ 从修辞手法的观点来看，有像小珊瑚珠一样被储存的小球。有拟人化。 油萤在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写下小盆友心灵的奇妙想象和特殊心中的感觉。 味觉、听觉、视觉感知、触觉、视觉感知、长吟、琴、音、酸甜滋滋、味、光滑、高大、肥胖、形、青，紫红、色百草园，重点：第二自然段写生，全文妙笔，除了形、音、色、味俱全外，还有春、夏、秋景1、蔬菜地的“青绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是从_ _ _ _，

10、“肥胖”、“高大肿胀”、“肿胀”一起阅读的鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”是从_写成的。 盂兰盆会上写“酸而甜滋滋”的是_，据说是有色的，有滋味。 2、这里还包括春、夏、秋三个季节的景色。 桑果、油菜花、蝉在蟋蟀叫着。 加上接下来要写的冬季百草园，这是一幅完整的四季图，可以看出作者构思的精巧。颜色、形状、视觉、听觉、味觉、春末、盛夏、秋、百草园的景色写完后，讨论总结为什么要写美女蛇的叙述方法，美女蛇的叙述方法就吸引了小盆友，给百草园增添了神秘的色彩，丰富了百草园作为小盆友乐园的情趣。 美女蛇的叙述方法原本与文中提到的百草园红练蛇没有直接关系，作者由此产生联想。 你觉得作者为什么写这个内容？ a是

11、表达母亲迷信思想的b善良制服的邪恶愿望c给人们一些教训，让人们领悟了一些道理d是给百草园增添更神秘的颜色和对小盆友的魅力的百草园，冬天百草园最有趣的是什么文章怎么描写，用了哪些动词？ 为什么要捕鸟？ 先写下捕鸟的时间、条件和方法，然后再写下捕鸟的收获和经验教训。 动词有“扫描”、“曝光”、“支撑”、“散布”、“系”、“牵引”、“看”、“拉”、“复盖”。 捕鸟也是写百草园给喜欢玩的小盆友带来的无限乐趣。 读了第七节，作者写了百草园冬天的“无味”，然后写了雪带来的乐趣，这是什么样的写法？ 起什么作用？ 找到表示捕鸟动作的词，说出这些词的作用。 请在最短时间内背诵这个文字，并向同学们介绍背诵方法。

12、没有雪的无味衬托出雪的乐趣。 描述了扫描、露水、枝条、撒、系、拉、拉、看、复盖、9个动作的词语，将在雪中捕鸟的过程描述为准确而生动，描写了在雪后捕鸟的乐趣。 想先克制，先克制。扫描、露、枝、撒旦、拉、系、牵、复、看、抓牛鼻子动词，百草园景色有色，充满乐趣。 美女蛇叙述方法添加了神秘的颜色，丰富了趣味。 在雪中捕鸟会带来无限的乐趣。 自由快乐的乐园，百草园，文本分析，“我”快要结束在百草园的生活，去私塾看书，“我”怎么想？ “我”为什么爱上百草园的生活？ 三个“也许”，他认为可能是反复猜测，做错事的惩罚。 可以看出他对百草园有多么的依恋。 三味书屋和百草园预示着将是大相迳庭天地。 在这里“我”学到了很多知识。 这是“我”不能从老师和书里学到的东西。 “我”到底是不是不知道被送到辅导班的理由？ 你从什么语言看？ 不知道，从“也许是，也许不知道”可知，三个“也许是”表示尽管推测的原因很多，一个也不能肯定。 “Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我的盆栽们和木莲们！ ”这句话用的是什么修辞手法？表达作者的什么心理？ 用拟人化来表达“我”对百草园的依恋。 构造上的作用：第一个“不知道”这个词，表示不得不去三味书屋。第二个“可能”是推测原因，推测去三味书屋是惩罚，预示着三味书屋的生活会感到厌恶。 最后三句直接表达了对百草园的艰难感情。