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文档简介

1、语文教师怎样备课 教研中心小语组,备课是教师把握教学目标、提高教学能力的关键环节，备课是教师从学生实际出发优化教学过程的需要，备课是教师积累经验、提高自我的重要过程，备好课是优化课堂教学过程，提高教学质量，全面完成教学任务的关键。,一、备课基本流程,1.钻研教材,2.了解学生,3. 参看资料 （现代汉语通用字笔顺规范成语 词典汉浯词典中国少年儿童百科全书中 国通史中国大百科全书世界通史等工具书 ）,4选择教法,5编写教案,二、备课基本格式,1制定学期教学计划,学期教学计划包括： （1）教学内容 （2）教学目标 （3）教学重难点 （4）教学进度 （5）加强训练的具体措施 （6）教学改进的初步设想

2、,二、备课基本格式,2.明确单元教学任务,（1）要明确本单元教材的教学内容 （2）要明确教学目标 （3）要明确教学重点难点 （4）要明确本单元在全册教材中的 地位及作用,3.具体备课（每课书）,二、备课基本格式,教案一般包括：课题、教学目标、教学重点 和难点、教学准备、课时安 排及课时教案。,课时教案包括：教学目标、教学重难点、教 学过程、板书设计、教学后 记等。,对每篇课文作深入的钻研，主要有以下几个步骤：,(1)通读全文，把握要点,(2)反复阅读，加深对课文的理解,(3)明确教材的重点和难点,(4)抓住关键性字、词、句,(5)明确课文的训练因素,(6)研究如何处理教材,三、教案各部分设计方

3、法,（一）教学目标设计,（二）教学方法的设计,1.常用的教学方法 教学中常用的教学方法主要有讲授法、 谈话法、读书指导法、演示法、参观法、练 习法等。,除了以上这些传统的教学方法之外，目前国内还有一些较有影响的教学方法，主要有以下几种： (1)情境教学法,(2)自学辅导法,(3)问题教学法,(4)读读、议议、讲讲、练练教学法,(5)研究法,(6)引导发现法,(7)单元教学法,(三)教学过程设计,1问题设计要有系统性,2问题设计要有目的性,3问题设计难易程度要适中,(1)初读阶段提问 初读过程体现了教学过程中的第一个整体，通常可以设 计下面这些提问：理解课题提问、直接导入提问、设置悬念 提问、激

4、发情感提问、启发想像提问；,(2)精读阶段提问 精读阶段提问时根据教学重点和难点而设计，是局部性 理解提问：品词析句提问、欣赏佳句提问、语感训练提问、 体会意境提问；,(3)总结阶段提问 总结阶段提问是回归教学内容整体的提问：由文悟道提问、 点题性提问、发散性提问、学法总结提问、整体把握提问。,(四)板书设计,板书的类型主要有： 提纲式板书 词语式板书 表格式板书 线索式板书 图示式板书等,(四)板书设计,板书设计的方法 (1)从课题入手设计板书 (2)从篇章结构入手设计板书 (3)从教学重点入手设计板书 (4)从课文中心句入手设计板书 (5)从关键句段入手设计板书 (6)从对比性内容入手设计板书 (7)师生共同参与完成板书,作为语文教师如何规范备课、有效备 课

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