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文档简介

1、,与朱元思书,1、积累文言词语，感知课文大意。 2、理解本文景物描写的特点。 3、体会作者追求自由的情怀和寄情山水的情趣，把握文章主旨。 4、熟读并背诵课文。,学习目标,第二课时,文章的3个自然段分别写什么，这三段之间是什么关系（顺序）,（1）富春江的景色：,（2）描写异水,（3）描写奇山,总,分,奇山异水， 天下独绝,整体感知,细节感知,1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？,“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。,2.第一段在全文中起什么作用？,总领全篇。,3.文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?,异 水,水色,水态,缥

2、 碧,静（清）,动（急）,夸张、侧面描写,比喻、夸张,奇山,山势,山声,山色,高山寒树 轩邈成峰,水激 鸟鸣 蝉转 猿叫,横柯上蔽 疏条交映,比拟,（秀丽、高峻）,（幽静）,以声衬静,以动写静,（林茂荫浓）,对偶,4.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？,以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。,5.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?,指追逐名利的人和热衷于官场的人。,6.作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这

3、些感受的目的是什么？,表现了作者对追求功名利禄的否定和对幽静安闲的大自然的向往，也浸透了作者对富春江的奇山异水的倾慕赞美之情。（寓情于景，进行议论性的抒情 ）,本文通过写富春江自富阳到桐庐间的奇山异水，表达了作者热爱祖国山河的思想感情，同时也流露出他对政治的失意、厌倦和渴望寄情山水的思想感情。,课堂小结,（1）总分结构，脉络分明。,（2）动静结合，摇曳多姿。,（3）视听兼备，形声相融。,（4）按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。,（5）采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。,艺术特色,板书设计,与朱元思书,总：奇山异水，天下独绝,分：水之色清、净、急 山之色形、声,江山秀丽 寓情于景,本文和三峡同是写山水的精美文章，试与三峡作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。,作业,相同之处：,内 容：,写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表达方式：,都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。,表达情感：,表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。,内 容：,三峡在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。,体 裁：,三峡是散文，而与朱元思书是骈体文。,写

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