《卖火柴的小女孩》(1).ppt

1、,卖火柴的小女孩,妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下了一个。 你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么? 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?,晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么? 我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪。 在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁吗? 请问问安徒生爷爷 她就是卖火柴的那位小姐姐。,本单元的主题是（同情弱者） 主体课文有：卖火柴的小女孩 古诗两首 快乐读书屋四：我想对他们说声谢谢 父母心 能说会写：安慰 语文七色光四,作者简介： 安徒生，1805年4月2日1

2、875年8月4日，丹麦作家，诗人，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。他最著名的童话故事有小锡兵、拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭和红鞋等。,认识童话： 童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。,学习目标： 1.把握课文主要内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨。 2.认识本课9个生字。,我能读得准： 围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗 灌进来 铜把手 两腮通红 橱窗 上帝 搂住 裤兜 几乎 暖和 薄纱,这篇童话讲了一个什么样的故事？,请你按照卖火柴 、擦火柴、冻死街头把课文分成三部分

3、。,一、学习第一部分,找人读第一部分，其他同学边听边画出描写小女孩悲惨境遇的句子，在旁边作批注。 你从中体会到了什么？,小组学习： 有感情地朗读第二部分，说说小女孩一共擦了几次火柴？每次幻想与她当时的处境有什么联系？,她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。 “没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么？,学习第三部分： 第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴角带着微笑。她死了，在大年夜冻死了。 为什么说她的“嘴上带着微笑”？,谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 两个“幸福”指什么？

4、,学到这儿，你有什么话要说吗？,作业,1.展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你刚才想到的写下来。 2.找安徒生的童话读一读。,写作方法,课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。,课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。 课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。,1、“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。”这里是什么描写，有什么作用？,环境描写；环境越恶劣就更能体现小女孩儿的悲惨遭遇。,从中我们可以看出作者的想象力丰富，能联系小女孩儿的实际展开想象，具有说服力。,作业,1.展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你刚才想到的写下来。 2.找安徒