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文档简介

1、去年的树 新美南吉（日本）,第二课时,去年的树,新美南吉,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,天天,鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,约定： “再见了，小鸟！明年春天 请 你回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,树（ ）对鸟儿说：“再见了，小鸟了！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿（ ）说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去。,春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟

2、儿又回到这里，找她的好朋友树来了。,思 考,第二年春天终于来到了，鸟儿看到好朋友大树了吗？,可是，树不见了，只剩下树根留在那里。,自学提示三,朗读课文的614自然段 思考： 鸟儿去哪里找好朋友大树？想象一下在寻找过程中鸟儿可能遇到什么困难？ 鸟儿在寻找的过程中都遇到了谁？共有几次对话？鸟儿的心情如何？,找得十分艰辛大树会看到吗？,飞到曾经的大树旁 飞到山谷里的工厂 飞到村子里的煤油灯旁,朗读对话,体会人物的心情 想想该用什么语气去读,“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”,引导学习：鸟儿问树根：,树根回答：,“伐木人用斧子把他砍 倒，拉到山谷里去了。”,自主合作学习：鸟儿问大门：,“门先生

3、，我的好朋友 树在哪儿，您知道吗？”,大门回答：,“树么，在厂子里给切成 细条条儿，做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。”,自主合作学习：鸟儿问女孩：,“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿 吗？”,女孩回答：,“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这 盏灯里亮着。”,同桌之间分角色自由练读,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

4、 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,自学提示四：默读课文的 1517自然段。,思考： 1.两次“看”究竟包含小鸟怎样的心情？ 2.鸟儿为什么又唱起去年唱过的歌？,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,看,看,（仔细辨认、心情急切、悲伤）,（深情注视、难舍难分）,鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说_。,鸟儿盯着灯火看，仿佛在说_。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯

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