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文档简介

1、课堂在互动中高效,2011年 “高考试题仿真演练与文化生活知识构建”的复习课 2012年 杭州市小课题“先学后教政治课堂教学模式中互学模 式的研究 ” 2012年 从课堂到论坛：先学后教政治课堂教学模式中互学 模式的研究 发表在全国中文核心期刊思想政治 课教学2012年第5期上 2013年 杭、嘉、湖、丽四地市高考政治复习研讨 会上的 仿真演练与知识能力方法 2013年 精设仿真演练，转变学习方式发表在全国中文核 心期刊思想政治课教学2013年第3期,互动,课堂互动？,课堂互动的教学现场,生生互动,基础知识互考，提升表达准确性,互动的内容与形式,互考,形式：同桌或小组互问互答 特点：快乐、积极

2、、挖空心思 要求：指导学生紧扣考点 教师示范,课堂互动的教学现场,生生互动,基础知识互考，提升表达准确性 关键疑点互辨，深化理解精确性 解题答案互评，提高练习有效性,互动的内容与形式,互评,形式：口头评、书面评 特点：仔细、尽心、利于反思 要求：标准要细化、过程要监控,课堂互动的教学现场,生生互动,基础知识互考，提升表达准确性 关键疑点互辨，深化理解精确性 解题答案互评，提高练习有效性 学习效果互比，激发学习积极性,互动的内容与形式,课堂互动的教学现场,生生互动,互考：学生自由选择水平相近或略高的同学 互辨：有组织的“七嘴八舌” 互评：就近原则，找“左邻右舍” 互比：常规型与特殊型结合,互动对象的选择,生生互动,基础知识互考，提升表达准确性 关键疑点互辨，深化理解精确性 解题答案互评，提高练习有效性 学习效果互比，激发学习积极性,嘴动起来 耳竖起来 心活起来,课堂互动 知识生动 思想灵动 生命盈动,课堂互动的教学现场,师生互动,传统意义上的讲授与提问 我的“追问与反问”,课堂互动的教学现场,师生互动, 师生互动中的教师角色 生生互学的参与者 学生对话的激励者 学生交流的引导者,课堂互动的教学现场,只有“互”才能“动” 及时反馈很重要 专注倾听很重要,课堂互动的教学现场,互动的

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