课题1燃烧和灭火.ppt

1、第七单元 燃料及其利用,课题1 燃烧和灭火,燃烧造福于人类,燃烧给人类带来灾难,一、什么是燃烧？,通常的燃烧是指可燃物与空气中氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。,根据学生的猜想，确定燃烧条件的实验探究方案,木条燃烧，石头不燃烧,罩在烧杯下的蜡烛熄灭，空气中的燃烧正常,木条燃烧的慢,可燃物,氧气,温度,猜想: 燃烧的条件可能是,1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、达到可燃物燃烧的最低温度,在通常状况下一些常见物质着火点,（着火点）,思考：北方冬季生炉子时，先点纸张，再放柴禾，最后放煤块，这是为什么？,1.为什么试管和铜片上的白磷燃烧，而红磷 不燃烧？说明燃烧需要什么条件？,燃烧条件的实验

2、探究,思考,3.怎样能让水中白磷燃烧呢？ 4.改进后实验的优点是什么？,2.为什么试管中的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧？说明燃烧还需要什么条件？,改进后,二、燃烧的条件:,1、有可燃物,2、与氧气充分接触,3、温度达到可燃物的着火点,(一般需同时具备三个条件),实验结论,火善用之为福,不善用之则为祸,森林大火,中央电视台配楼火灾,灭火原理,讨论得结论,1、清除（隔离）可燃物 2、隔绝氧气 3、降低温度至可燃物的着火点以下,灭火破坏燃烧的一个条件即可,釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现在的锅，薪：指柴火。) 这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。,燃烧需要可燃物，减少可燃物不利

3、于燃烧,成语中的化学,火 灾 自 救,灭火原理,归纳总结,1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、温度达到可燃物 的着火点,燃烧条件,1、清除（隔离）可燃物 2、隔绝氧气 3、降低温度至可燃物的着火点以下,三国演义中的“赤壁之战”，曹操率领百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借来”的东风弄得大败而逃，用燃烧的条件回答问题： （）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船 上， “火箭”能使木船着火的原因 。 （）起火后曹军的部分船只逃跑，这些船没有 被烧的原因是 。 （）孔明“借来”的东风不仅使火势吹向曹营， 还为燃烧提供了 使火势更旺。,课堂反馈 回顾历史,提供热量，使木船达到着火点

4、,清除了可燃物,充足的氧气,课堂反馈 走进生活,不要慌，你一定能解决,情景1：做完饭后，你怎样将液化 石油气熄灭？利用了什么原理？ 情景2：炒菜时油锅中的火，如何处理？利用了什 么原理？ 情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。怎么办？利用了什么原理？,！,练习与实践：,1森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ） A降低可燃物的温度 B隔离空气 C.隔离可燃物 D开辟运水的道路 2纸比煤易点燃的原因是（ ） 纸比煤接触空气面积大 纸比煤的着火点高 C纸比煤的着火点低 D纸比煤的密度小,C,C,练习与实践：,3夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（ ） A向室内

5、喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B开灯，仔细检查泄露源 C打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D打电话报警，并请维修人员前来维修,C,练习与实践：,4将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ）A火柴梗温度达不到着火点 B火柴梗的着火点比火柴头的高 C火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D火柴梗接触氧气少,A,练习与实践：,5.火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施中，不正确的是（ ） A、往身上浇水，使火焰熄灭 B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭 C、躺在地上打滚，把火焰压灭 D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑打灭火,B,6.1995年12月8日，克拉玛依特大火灾中288名中小学生葬身火海，灾难震

6、惊全国。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生的措施中，正确的是（ ） 沿楼梯迅速下移；用湿毛巾堵住口鼻；匍匐前进，寻找安全出口；封闭房门；迅速转移到阳台，用绳索下坠；跳楼 A、 B、 C、 D、,A,1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡 烛熄灭了。 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了 3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于 蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭。,“蜡烛熄灭”的方法及原理：,(降温至着火点下),(降温至着火点下),(隔绝氧气),思考：,拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？,分析： 蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的