诗歌构思脉络公开课

1、作者思有路 循路识斯真 -分析诗歌构思脉络,江苏省运河中学 王静,真题呈现,（2011江苏卷）阅读下面一首唐诗，回答问题。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 注：（1）庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。（2）渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。（3）论文：此处指论诗。 说说这首诗的构思脉络。（3分） 【参考答案】立足于诗、怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋诗艺作结。,设问方式 （1）分析本诗的行文思路/构思脉络 （2）诗以“”

2、贯穿全篇,请对此作具体说明/全诗以“”为脉络，请具体说明全诗是如何扣住“”来写的。,寒山答题存在问题 3.2/6,1、不明题意 2、层次划分不准 3、层意概括不清,叶圣陶先生说过:思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的。好文章的作者是决不乱走的。 文章的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。,“构思”是指写诗歌时，在下笔之前对诗的主旨、结构、材料、语言、方法等方面进行总体设计。 “脉络”是指诗中清楚的布局和条理。也就是行文的思路：考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。“构思脉络”应为偏正结构，即构思的脉络，就是指行文的思路。回答重在脉

3、络，但也要兼顾“构思”的特点。,学习目标,循“线”铺“路”，分析诗歌构思脉络,方法探寻,从典型例题中寻找思路结构题的方法要点,方法探寻,1、寻“线” ：一词领全诗。 2、切分：分析脉络要从划分层次入手。概括出每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层次。 3、表述：用“首先，其次（然后），最后”等表明顺序的词来落实答案；,红楼梦第48回“滥情人情误思游艺,慕雅女雅集苦吟诗”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的

4、，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。” 杨载诗法家数律诗要法：“起承转合：破题或对景兴起，或比起，或引事起，或就题起。要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天。颔联或写意，或写景，或书事引证。此联要解破题，要入骊龙之珠，抱而不脱。颈联或写意、写景、书事用事引证，与前联之意相应相避。要变化，如疾雷破山，观者惊愕。结句或就题结，或开一步，或缴前联之意，或用事。必放一句作收场，如剡溪之棹，自去自回，言有尽而意无穷。” 胡应麟诗薮：“作诗不过情、景二端。如五言律体，前起后结，中四句二言景、二言情，此通例也。”,方法探寻,1、寻“线” ：一词领全诗。 怎么找？经常出现在标题或首尾句、直接抒情句

5、中。 2、切分：分析脉络要从划分层次入手。概括出每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层次。 如何切分？A表达方式的转变； B叙写对象的变化、时间地点的转变 C熟悉诗歌常见思路（起承转合、总分总、景-情等） 3、表述：用“首先，其次（然后），最后”等表明顺序的词来落实答案； 循线铺路；点构思，析脉络,实战演练 1,望蓟门 祖 咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 【注释】 台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。 三边：泛指边疆。危旌：高

6、挂的旗帜。 全诗紧扣“望“字展开，请简要概括全诗的构思脉络。,做题反思,全诗紧扣“望“字展开，请简要概括全诗的构思脉络。 -先总写登台远望的感受，接着写远望之景和遐想，最后写由远望产生的壮志豪情。,实战演练2,阅读下面一首诗，回答问题。 宿山寺 项 斯 栗叶重重复翠微，黄昏溪上语人稀。 月明古寺客初到，风度闲门僧未归。 山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞。 中宵能得几时睡，又被钟声催著衣。 简述本诗的行文思路。（5分）,做题反思,简述本诗的行文思路。（5分） 以时间为顺序（黄昏月明中宵），首联写黄昏山寺的环境，颔联写月明时初到山寺，颈联写夜宿山寺的所闻所见，尾联写中宵宿山寺时的感想。（5分，每点1分） 评分细则：1.若第一点没有概括写“以时间为顺序”，但在分析每联时能写到“黄昏时”、“月明时”、“半夜”也可给一分； 2.逐句翻译不给分，要有相应的归纳和概括。 3.尾联写诗人感想，这点鲜有人答到，故放宽要求，写到“夜不能寐，内心愁苦一早起身”就给分,作业,题郑防画夹五首(其一) 黄庭坚 惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。 欲唤扁舟归去，故人言是丹青。 注郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。