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文档简介

火星,请同学们说出以下这二幅图的名称。,（地球）,（火星）,同学们，说说这两幅图有什么关系？,火星,课文为什么把火星和地球称为孪生 兄弟？请同学们带着问题自由读课文。,想一想,火星,峡,证,熔,挟,峡谷,证明,熔化,挟制,xi,zhn,rn,xi,我会认,火星,小组内简单分析交流，给课文划分层次，概括大意。,第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。,第二段（2-5）推想火星上有水的两种来源。,第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。,火星,请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿 可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。,这兄弟俩长得太像了同样的南极、北 极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和 龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间 都差不多。,火星,抄写文中的好词好句。,课外作业,教学反思,这是一篇科普题材的文章，知识点很容易把握。从题目来看。用拟人化手法写出“孪生兄弟”这一亲密关系，第一自然段开门见山，通过形象化地描写，激起学生的阅读兴趣，抚去说明文的枯燥感，给我们创造出生动有趣的教学空间，让孩子带着日常生活的体验去看待火

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