语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册《去年的树》第二课时课件

1、,朋友是冬天里的太阳,朋友是黑暗中的烛光,朋友是我们一生中最宝贵的财富。,实验学校 吴谢华,学习目标,1、复习本课生字词。 2、能有感情地朗读课文，体会童话揭示的道理。 3、理解课文内容，感受童话的语言美、思想美、意境美。,复习检测,融 化 剩 下 伐 木 煤油灯,导学一：,1、默读课文。 2、课文的哪个自然段让我们知道小鸟和树成为好朋友的？请用画出来。,一棵树和一只鸟儿是 好朋友。鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,天天,天天,当太阳露出笑脸的时候,当月亮挂在树梢的时候,鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。,鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。,迎着风迎着

2、雨,鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。,走过春走过夏,鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,返回,学习方法： 1、读 2、画 3、品（抓住关键词）,导学 二、,1、读第3、4自然段。 2、画用画出树与鸟儿离别时的对话 3、品体会他们之间的感情。,“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,一定,导学三：,四人小组合作： 1、读用自己喜欢的方式读第514自然段。 2、画用画出小鸟寻找大树的3次对话。 3、品讨论交流小鸟三次问话的心情有什么

3、不同？,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条儿。做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。”,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “火柴已经用光了，可是火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了”,课堂检测二,鸟儿（ ）的问树根:“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿（ ）的问门先生:“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗?” 鸟儿（ ）的问小女孩:“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,鸟儿（ ）问树根:“站在这儿的那 棵树，到什么地方去了呀？”,“伐木工人用斧子把他砍

4、倒，拉到山谷里去了”,疑惑地,鸟儿（ ）问门先生:“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗?”,“树么，在厂子里给切成细条儿。做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”,焦急地,鸟儿（ ）的问小女孩:“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,“火柴已经用光了，可是火柴点燃的火， 还在这盏灯里亮着。”,伤心地,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条儿。做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “火柴已经用光了，可是火柴点燃的火，还在这盏 灯里

5、亮着。”,导学四,1、读齐读第15、16、17自然段。 2、画画出几个表示“看”的词语。 3、品体会小鸟当时候的心情。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。,睁,盯,看,看,课堂检测三（想象说话）,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在对大树说:“。” 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在对大树说：“ 。”,小鸟和大树分别时难舍难分，因为他们是 无论多么辛苦，小鸟都要百折不挠地寻找 大树，因为他们是 面对火柴点燃的灯火，小鸟唱起去年唱过 的歌，并带着忧伤飞走了，因为他们是,我答应过你， 还要再来唱歌给你听。 春天，我来了， 而你却不见了踪影。 我知道你的心里在盼着我呀， 于是，我开始了长久的飞行。 今夜，在灯下， 我们终于重逢， 可我面对的，竟不再是你翠绿的身影。 你最后的生命燃成了灯火， 我知道，这是你往昔的笑容。 灯火明天也许会熄灭， 不灭的，是我们的约定和友情。,我明年春天一定回来，给你唱歌。 请等着我吧！,课堂