八年级生物下册《第二十六章 第二节 自然资源的可持续利用》教案 苏科版

1、第二节自然资源的可持续利用一、设立修订构想面对自然资源迅速衰退和生态环境日益恶化，“拯救资源、保护环境、走永续发展道路”已成为我国人民的共识和各级决策人员的追求。 因此，通过教育，使学生认识到“自然资源的可持续利用”的重要性，使其内在于自觉行动和要求，应该是这门课程的主要目标。前两名学生对自然资源有认识，但完全不清楚。 比如，学生虽然知道自然资源有利用价值，但即使知道不知道这些个的价值出现在哪里的石油和煤炭等资源，也缺乏对森林等生物资源的认识，误认为“生物资源是可以再生的，所以没有必要保护”。 因此，人民教师可以通过数字比较、案例说明、资料分析，将讨论、调查与实验研究结合起来，提醒学生，帮助学

2、生认识和体会自然资源的价值和有限性，目的地是“自然资源可持续利用”与学生的生活结合起来，唤起同理心，确立永续发展观点。二、教育目标一、知识目标：了解自然资源的价值、概念及其种类；认识自然资源是不够的，不是用不完的二、能力目标：通过资料分析，逐步认识自然资源的有限性；通过调查、实验研究、模拟修订等活动，认识到人类生活对自然资源的影响3 .情感态度和价值观目标：通过学习，真正感受到自然资源的价值及其有限性，将其认识转化为合理利用自然资源的行动。三、学情分析1、教学重点：全面认识自然资源，不是取之不尽、用之不竭的了解自然资源可持续利用的意义；2、教学难点：了解自然资源可持续利用的意义；切实感受自然资

3、源的价值及其有限性，将其认识真正转变为合理利用自然资源的行动。3、教育准备：收集有关自然资源利用的资料，进行社会调查。提前一周进行了废电池浸出液对小麦种子发芽的影响实验。四、教学过程教育内容人民教师活动学生活动新课程的通讯端口入创造情景刺激思考播放公益短片：拍卖世界最后的纯空气。刺激学生的思考：为什么会发生这种情况，你认为这种情况可能发生吗？看电影短片在人民教师的指导下产生对自然资源可持续利用的思考和相应的危机感。(一)认识自然资源；1、体会：自然资源的价值人民教师组织学生对调查的我国汽油和水的价格进行了交流，并阅读了以下资料进行了分析伊朗国内石油蕴藏量相当丰富，约占世界石油总蕴藏量的十分之一

4、。 世界第四大石油输出国伊朗每天出口250万桶原油。 伊朗人到处都可以享受便宜的汽油。 现在的汽油价格相当于每升0.8元(注：本文未标明的货币单位均为人民币)，过去的汽油价格更便宜。 与6年前一样，汽油价格为每公升0.4元至0.5元。 但是，伊朗是比较水资源短缺的地方，据说“水比油高”。 每瓶1.5升容量的矿元素水大约3元左右。阅读资料并思考：伊朗国内的汽油和水的价值与我国相比有何不同你认为产生这种现象的原因是什么？研究交流2 .自然资源概念人民教师总结了自然资源的概念(在自然环境中人类可以利用于生活和生产的物质)。 请学生举例说明。例如，列举书和衣服等常见生活用品的自然资源(2)自然资源的种

5、类及其有限性；1 .认识资源的种类人民教师引导学生思考和讨论：你知道生产、生活中常用的电和什么样的自然资源有联系吗？你知道这些个自然资源的不同吗？人民教师总结了学生的回答：自然资源的种类分为可再生资源和不可再生资源。 委托学生练习。回答1 :太阳能、风力、石油、煤炭、水等回答2 :省略连接练习：将以下自然资源与相应的资源类别相关联： (省略具体内容)2 .认识到自然资源的有限性人民教师组织学生进行数据分析资料1 :地球上的许多自然资源(原油、煤、金属矿物等)是不可再生资源。 但是，高投入、高消费、高污染的粗放型社会生产方式资源和能源的获得远远超过了环境对经济的负荷能力，引起了资源枯竭的危机。

6、例如，美国几乎用完了锰、铬、镍、铝土等矿物资源。 据统订，根据现在的资源消耗率和采掘量，在现在已明确的矿物资源中，估计石油为30年，铁元素为93年，天燃气为58年，煤为226年。 我国资源枯竭问题也很严重，我国人均资源占有量不到世界人均资源占有量的1/2。 在我国的514个城市中，有2/3的城市在某种程度上是水资源短缺的。 到2020年，中国大部分矿物资源不足，估计前景不乐观。资料2 :一次性筷子一年“吃”的木材，相当于中国年林木消费总量的18%。 小筷子关系到我国环境和资源的大问题。 因此，全国人民代表大会代表王全杰呼吁限制一次性筷子的生产、使用和出口，保护森林资源。王全杰表示，中国是个森林

7、资源严重短缺的国家，目前森林展望面积为1.34亿公顷，生林木蓄积量为117.85亿立方分米森林面积人均0.11公顷，林木蓄积量人均10立方分米，分别只有世界之最人均11%和13%。 现在，中国有近千家企业生产木制筷子，每年消费林木资源约500万立方米，约占林木消费总量的18%。 在筷子生产过程中，从圆木到木片，再到成品，木材的有效利用率为60%，这60%的利用率中，能够成为一二三等品的也只有60%，剩下的40%只能作为废弃物扔掉。 日本森林的展望率是65%，是中国的5倍，但是他们禁止用本国的林木加工一次性筷子，其使用量的97%依赖进口，每年从中国进口200亿多两，占进口总量的99%。 我国仅向

8、日本出口筷子，每年就要砍倒二百五十万棵大树。组织学生的思考和讨论：以上两种资料分别说明了哪些种类的自然资源的有限性？一次性筷子的自然资源是怎样的？ 国家为什么从06年4月1日开始对木制一次性筷子、实木地板等征收消费税？可再生资源是不够的，你认为用不完吗？人民教师总结学生的回答，鼎力相助学生认识自然资源的有限性。阅读资料，进行分析和交流，认识到不可再生资源和可再生资源的有限性(3)自然资源的可持续利用1 .可再生资源的可持续利用侦查活动：我省通常用煤发电。 空调的正确使用有助于节能节约用电。 空调制冷时如果设定温度高2，可以节约用电20%。 请调查同学在自己家里和宿舍里的空调使用情况资料分析：

9、2004年6月26日，由北京牌地球村、世界自然基金会、环境发展研究所等机构联合倡导“夏季空调温度设定在26以上，减少能源消费”。探讨：“26空调节能行动”对保护自然资源有什么意义？ 你认为我们对于不可再生资源采取什么样的措施来保证可持续利用总结人民教师：节省资源保护不可再生资源的意义。参加调查分析相关资料，探讨交流。形成对不可再生资源可持续利用的共识，可以转化为自觉行为。2 .可再生资源的可持续利用1、分析长江禁渔前后的变化，认识到“合理开发、重视再生对保护可再生资源的意义”。展示：多年来长江渔业对长江鱼类资源的破坏情况关于我国长江禁渔的措施实施长江禁渔措施前后，渔民收入比较分析：长江禁渔实施

10、后，渔民的收入发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？ 你认为有必要保护可再生资源吗？ 为什么？2、通过“探究废电池浸出液对种子发芽的影响”认识到“防止污染损害生物资源对保护可再生资源有意义”。报告调查结果：学生们使用废电池处理的方法组织学生交流有关废电池危害处理的知识。探讨小组交流实验的结果和结论。组织讨论：你认为乱扔废物对生物资源有影响吗？我们应该采取什么措施来减少这种影响？ 你知道保护生物资源的有效措施吗？3 .提高节约用水意识展示摄影图片：校园内的常流水现象和校园内的节水器摄影图片模拟修正计算：常流水流出修正计算展示资料：水资源短缺和水质性水资源短缺。探讨：水资源可持续利用应采取的措

11、施。参与调查、探索和讨论、订正等，形成对可再生资源可持续利用的共识，可以转化为自觉行为。总结和扩充总结热升华人民教师和学生共同回顾，加深对自然资源种类及其有限性的认识，理解可再生和不可再生自然资源可持续利用的措施等。 积极开展“节约用水节约用电节能节纸节粮”宣传教育活动。五、教育反思教育是激发学生的生命意识。 保护环境、保护自然资源是维护人类生存和发展的重要保证。 人民教师必须通过多种教育方式激发学生的心灵，激发爱恋的生命的意识，树立永续发展思想，才能让学生在生活、学习以及今后的人生道路上自觉地保护、合理利用自然资源，珍惜大自然赐予的财富。调查1 :同学家庭和宿舍的空调使用情况你和你家什么时候

12、用空调？a .只有寒冷的冬天和炎热的夏天使用b，一年四季，只要感觉到冷或者热就会打开c，一年四季几乎不开放空调使用中，你或你家设置什么温度？a、25B、夏天28左右冬天21左右室内温度上升或下降不一定越快越好d .尽可能高于或低于舒适温度一次你知道空调的电功耗靠近下面哪个电器的电功耗吗？a .电灯b、冰箱c、电磁炉d、比前者大你知道空调的设置温度相差2度，电功耗有差别吗？a .差距不大的b、差距大的c、不明调查2 :学生们使用废电池处理的方法你知道废电池的危害性吗？详细了解a、b，不明你在家经常用什么种类的电池？a .一次性物品电池b、充电电池c，以上两者均为d、其他你家的电池寿命一般是多少？a，一周b，一个月c，不知道你如何处理废电池？a .手边扔b，分别投入相应的垃圾箱c，不介意实验：探讨废电池浸出液对种子发芽的影响制造废电池浸出液：