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文档简介

1、数的产生、十进制计数法,教学目的：1、使学生知道的数的产生。2、认识自然数和整数。3、使学生认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“亿”、“千亿”.4、掌握千亿以内的数位顺序和十进制计数法。 教学重点：亿级的数和计数单位教学难点：根据数级正确地读千亿以内的数,学习目标： 1、我能认识亿级的数，掌握计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”.2、我能掌握千亿以内的数位顺序和十进制计数法。,自学提示一： 认真阅读教材19、20页有关数的产生的部分，边看边思考： 1、古人是怎样记数的，后来记数方法又经历了怎样的演变，看书后和同桌交流一下。 2、什么叫做自然数，自然数有哪些特点，找一找画出来。 4

2、分钟后全班交流,阿拉伯数字的诞生 公元六世纪，在古代印度产生了整数的十进位值制记数法，规定出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，这十个数字的符号。公元七世纪中叶，印度的记数法开始向西方传播，公元八世纪末传入阿拉伯国家。印度的数字经阿拉伯人改进后传入欧洲，后传遍全世界，被称为 “阿拉伯数字”。,谈一谈你对数和数字的理解,1.认识自然数,自学提示二： 认真阅读教材20页的十进制计数法，边看边思考： 1、根据书上的数位顺序表，填写出剩下的数位和计数单位。 2、想一想相邻的数位之间的进率是多少，什么叫做十进制计数法。 3分钟进行交流,2.十进制计数法,1、10个一是（ ）10个十是（ ） 10个千

3、万是（ ） 2、10个亿是（ ）10个十亿是（ ）10个百亿是（ ），亿位，十亿位，百亿位，千亿位叫做（ ）级？ 3、数级包括（）级（）级（）级 4、个、十、百、千、万千亿都是用来计数的，叫（ ）,检测,数学训练营,7,7,9,巩固练习（一）：,（1）一个数从右边起第6位是什么数位？第8位是什么数位？,（2）一个数从右边起第7位是什么数位？第9位是什么数位？,（3）最大的6位数是多少？最小的5位数呢？,（4）万级有哪些数位？,十万位,千万位,百万位,亿位,999999,10000,万位、十万位、百万位、千万位,巩固 练习（二）：,（2）一个数从右起，第（ ）位是百万位。,（1）一个数从右起，第（ ）位是千亿位。,（3）一个11位数，它的最高位是（ ）位。,（4）987654321这个九位数中的“5”在（ ）位上，表示（ ）；“8”在（ ）位上，表示（ ）。,7,12,百亿,万,5个万,千万位,5个一千万,小试牛刀 判断： 1、自然数没有最小的数。（ ） 2、自然数没有最大的数。（ ） 3、0是自然数。（ ） 4、自然数的个数可以数出来。（ ） 填空： 1、亿位左边是（ ）位，千万位左边是（ ）位，

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