6.阿长与山海经ppt.ppt

1、长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们起来看课文。,在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢?,复习旧知识,阿长与山海经,作者简介,鲁迅（18811936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,识记字词,骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,孤孀,shung,1、文章围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？,合作探究,明确： 1、称呼的由来 2、切切

2、察察的毛病 3、摆成“大”字的睡相 4、令人厌烦的规矩 5、讲“长毛”的故事 6、谋害我的隐鼠 7、为我买山海经 重点是写她给我买来了山海经。,2、文章对哪些内容详写？哪些内容略写？为什么这样安排？,合作探究,明确： 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、 摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买山海经一事。 略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她 的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这 些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买山海 经一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来 “别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成 功”，我们可以想到幼小的鲁

3、迅对长妈妈的敬佩和感激之情。,3作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？,切切察察的毛病,饶舌多事，粗俗、不拘小节,、摆成“大”字的睡相。,合作探究,4长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？,（1）元旦道恭喜、吃福橘,（2）说人死了必须说“老掉了” ,迷信、真诚、善良,5我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？,“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。,无知、淳朴,6最让“我”对她产生敬意的是什么事情？体现什么样的品质？,为“

4、我”买回渴慕已久的山海经。 买山海经一事写出了长妈妈真诚善良、关心孩子的美好品质。,7、说一说长妈妈是一个怎样的人？,明确：她是一个饶舌多事、粗俗、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。,8、说说“我”对阿长感情是怎样变化的。 明确：不大佩服，讨厌不耐烦特别的敬意怨恨新的敬意。 （写作手法：先抑后扬）,新的敬意,热爱关心 孩子,为“我”买 山海经,特别的敬意,无知淳朴,讲“长毛” 的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦 的规矩,粗俗、 不拘小节,摆成“大”字 的睡相,先 抑 后 扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察 的毛病,写作手法,“我”的感情变化,人物性格,事,山海

5、经,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,经典图读山海经封面,文 鳐 鱼,帝禹山河图局部,9、当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？,她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。,我对从她那里

6、得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。对她心存隔膜乃至轻视。,合作探究,10、阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了我怎样的心情？,“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”。 又惊又喜，感激不已。,合作探究,11、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？,因为这件事，“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且她又不识字，居然买来了。所以说，“她确有伟大的神力”。,12、文章抒发了作者怎样的思想感情?,明确：文章抒发了作者对长妈妈的深切怀念之

7、情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”最能集中体现这种感情。,13、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，但在这些充满贬意的文字背后，你能感觉到作者对阿长的同情与怀念吗？这样写是否矛盾？,阿长的出身低下，因此她粗俗是情有可原的；她的管教虽不符合儿童的心理，但心是好的；她青年守寡，非常不幸，只能出来做女工，没有别的奢求，只求“顺顺流流”。 儿时的眼光憎恶、讨厌是儿时的心理 写作时的眼光含蓄的，在写作时包含同情与怀念。,1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇朝花

8、夕拾。” 阿长与山海经这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。,探究写作背景， 进一步理解作者对阿长感情。,作者是如何刻画人物的？ 1欲扬先抑，真实写人,不虚美,不隐恶. 作用：使描写的人物阿长给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。 2详略得当，突出中心 . 文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了山海经。 从这些事情中，可以看出，阿长

9、是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 3叙述语言的妙用 . 一般说来，散文描写人物，主要是通过叙述来描写人物的语言、行动、肖像等来刻画人物性格。但省去不必要的描写而改用叙述性质的语言来刻画人物形象也会获得成功.,如：写“元旦的古怪仪式”，写除夕阿长的叮嘱，写出特点：“郑重”。开口便是“你牢牢记住”，交待过后，又说“记得么？你要记着。”且有告诫：“不许说别的话!”而且反复说明事关一年运气。 写得特别传神的是第二天清早始而惶急继而喜欢的情景。写她的动作和神情，动作，先是“一把将我按住”，再是“摇着我的肩”，神情是“惶急地看着我”；语言

10、描写是一迭连声地说“恭喜”，且用四个叹号，再用神态描写，阿长心满意足、欢天喜地之状跃然纸上。 鲁迅的描写之所以特别出色，功夫在于选择、提炼，写最能表现人物特点的外貌、动作、语言。,二、总结全文,拓展想象 假设阿长现在还健在，她读了 鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格 特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的 时代特色，代长妈妈说些话。,选文-艾青大堰河，我的保姆 大堰河，是我的保姆。 她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的，

11、大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你； 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，,拓读,拓读,你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后， 在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。,小结：,学习了这篇文章，我们了解了在鲁迅先生的少年时期一位非常重要的人物，他的保姆长妈妈。从鲁迅先生对长妈妈的深切的敬佩和怀念，我们了解了“母爱”这样一种伟大的人间真情。我希望在学习了这篇课文之后，同学们能够细心地发现蕴藏在我们生活中的爱的细节，让爱我们