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文档简介

1、普通高中课程标准试验教科书第三册第四单元,襄樊四中 刘明国,宇宙的边疆,感受鉴赏,走近作者,解 说 词,积累整合,思考领悟,应用拓展,美国 著名“大众天文学家”,1980年 大型科学电视片宇宙 60多个国家上映 观众高达5亿,卡尔萨根：,电视片宇宙的解说词,感受鉴赏,解 说 词,走近作者,积累整合,思考领悟,应用拓展,一、解说词,是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。,鄂南高中信息大楼,秋日的下午，阳光静静地洒在校园里，信息大楼愈发的显得雄壮威武了。白色的玻璃幕墙，红褐色的点缀，显得那么的和谐与温暖。远远望去，一艘知识的巨轮正在扬帆起航，在知识的海洋里劈波

2、斩浪，驶向远方 这里，是人才的基地；这里，是成长的摇篮。,感受鉴赏,积累整合,思考领悟,应用拓展,一、解说词,解 说 词,走近作者,特 点,感受鉴赏,积累整合,解 说 词,思考领悟,应用拓展,二、积累整合,学生速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。,走近作者,感受鉴赏,思考领悟,应用拓展,回到了浅蓝色星球,二、积累整合,积累整合,解 说 词,走近作者,感受鉴赏,思考领悟,应用拓展,由远到近，空间顺序,二、积累整合,积累整合,解 说 词,走近作者,解 说 词,积累整合,思考领悟,应用拓展,三、感受鉴赏,抒情,比喻,列数字,对比,拟人,本文的语言有什么特点？,美,走进作者,感受鉴赏,议论,思考领

3、悟,应用拓展,卡尔萨根,美国 著名“大众天文学家”,“历史上最成功的科普作家”,解 说 词,积累整合,走进作者,感受鉴赏,感受鉴赏,解 说 词,积累整合,应用拓展,四、思考领悟,2010年9月9日，中国青年报刊发了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章,科普作品：中国读者很难提出好问题,课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？,思考领悟,走近作者,2010年7月6日， 欧洲航天局公布首张宇宙全景图,四、思考领悟,感受鉴赏,解 说 词,积累整合,应用拓展,思考领悟,走近作者,课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？,有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。,四、思考领悟,感受鉴赏,解 说 词,积累整合,应用拓展,思考领悟,走近作者,感受鉴赏,解 说 词,积累整合,五、应用拓展,宇宙无涯，探索亦无境： 宇宙无涯，地球很渺小： 宇宙无涯，人类很幸运： ,学完宇宙的边疆，你有哪些感触与思考？,走近作者,思考领悟,应用拓展,具有一种精神 一种科学的精神,学习科学精神，探索宇宙未来,宇宙的边疆,（电视片宇宙的解说词）,清晰的顺序,优美的语言,由远到近空间顺序 清晰明了便于把握,善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理,存在否？,板书：,衷心感谢今天到场的各位

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