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文档简介
1、,桥,(第二课时),教学目标:,1.理解课文内容,体会文章的思想感情,感受人物崇高的人格魅力。,2.领悟课文在表达上的特点。,教学重难点:,引导学生抓住课文中令人感动的地方,体会课文中的老汉高尚的精神品质。,一、抓住言行,研读体会:,默读课文从第7自然段到课文结束,找了描写老汉动作、神态、语言的词语或句子,认真地读一读,静静地想一想,老汉是个怎样的人?你是从哪儿感受到的?,1.乡亲拥戴的老汉,木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。,老汉为什么会受村民“拥戴”呢?想象老汉在平日都为村民做了什么?,播种时节里,当有村民缺钱买种子时,老汉总是 ;狂风暴雨里,当村中道路被
2、水冲毁时,老汉总是 ;寒风 瑟瑟中,当孤寡老人缺衣少食时,老汉总是 。,2.镇定自若的老汉,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,老汉沙哑地喊话:“桥窒窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,3.无私的老汉,老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。,老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。,老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。,二、感受“老汉桥”的形象:,1、突然,那木桥轰地一声塌了。但是,另一座“桥”却永远地刻在人们的心中。这,又是一座怎样的桥?,2、洪水过后,人们在小木桥倒塌的地方,又建了一座新的石桥。你准备给它取个什么名子?为什么?,三、体会文章写法:,1、我们抓住了人物的语言、动作,就能够走进人物的内心世界,就能够感受老汉的高尚品格。,2、文章前面有关洪水的描写、小伙子的描写,能少吗
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