九年级物理教学计划第一学期范例.doc

1、九年级物理教学计划第一学期范例9年级物理教学计划第1学期范例1、在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要成心识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交换”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意“3基”的训练由于初3的内容相对初2来讲较难，因此，在教学中就更要突出“3基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于全部物理教学的全进程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方

2、法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和学生实验初中物理教学以视察、实验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实取得具体的明确的认识，视察和实验，对培养学生的视察和实验能力，实事求是的科学态度，引发学习兴趣都有不可替换的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、实验中构成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现进程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析

3、概括能力。9年级物理教学计划第1学期范例1、教学基本情况概述：思想基础：总的特点来说，同学们对学习物理有1定的兴趣；学生们的思想能力已较上学期有了较大的进步；分析问题的能力也在不断提高，他们能晓得1个问题、1种现象不单从1个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。学习基础：学科成绩也在不断的提高。但由于学生思惟能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，致使有些学生的物理成绩不理想，考试还有不及格现象，这就给教学增加了1定的难度。但是，做为1名教师，应当要看到学习的积极的1面，对消极的1面要取长补短，采取有效措施努力提高全部班级的物理教学成绩。2、教材分析：同学们已进入了初中最后1年的冲刺阶段，这

4、1学年既要学习9年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好9年级物理呢？1、重视现象视察关注物理实验物理是1门以视察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，特别是来源于视察和实验，要认真视察物理现象，分析物理现象产生的条件和缘由，要认真做好物理实验，要通过视察和实验，逐渐提高自己的视察能力和实验能力。2、明确物理特点重视理解应用物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的知识有确切的理解，而且要善于把学到的物理知识应用到实践中去，要在不断的应用中，扩大和加深自己对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。3、构成科学思

5、惟构建物理模型物理思惟的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习进程中，构成物理概念以抽象、概括为主；建立物理规律以演绎、归纳、概括为主；构建物理模型以抽象、对照为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到全部物理思惟当中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。4、掌握学习规律关注中考走向要及时温习巩固所学知识，做到及时温习，全进程回顾，并与已有的相近知识进行对照，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识，同时还要关注中考信息，研究历年各地中考试题，掌控中考走向，搜索适当大中城市中考试题和摹拟题做适当练习，做到未雨绸缪。重点难点：功和机械能，热和能，能源和可延续发展。各章

6、节特点物理知识触及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每一个部份中的知识，按知识结构进行归类、整理，构成各知识点之间的联系，并扩大成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这1知识进行温习的时候，就能够把研究得到这1物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的构成进程中去，举1反3，即要做到“书越读越厚（知识内容多）书越读越薄（概括整理、总结）知识愈来愈丰富”，这样才能在考试时思惟敏捷，得心应手。3、教学目标：1、每个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有1般物理知识的操作能力；2、学生具有1定的分析问题和解决问题的能

7、力，对多各种类型的计算题目，能应用多种途径进行解答；3、学生能应用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；4、争取使学生成绩在去年的基础上有所进进步；4、教学措施：1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更加明确了。教师必须认真领会其精神实质，对每项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、重视教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不但在传授文化知识，更重视于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到1个1个学生过好训练关，凡是做不好1律重做，直到做到熟练为止。每

8、个实验都要写好实验报告，写好实验体会。3、讲请教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思惟能力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交换法，还要充分应用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐渐晓得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学进程()中，必须以学生严格要求，不能放松任何1个细节的管理。做到课前有预习，课后有温习，课堂勤学习；每课必有1练，杜绝学生不造作业、少造作业，

9、严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每个学生真正做到学习成为自已毕生的乐趣。5、展开好情势多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获得知识，提高能力的重要途径之1。教师在狠抓课堂教学的同时，要重视利用业余时间，组织学生参加1些成心义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的能力，巩固学生所学的知识。6、加强教师本身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学此文转自理论，丰富自己的教学经验，促进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长

10、，全期力争听课达30节以上。9年级物理教学计划第1学期范例1、指点思想：继续做好9年级物理第21、22章新课教学工作，以课程标准为理念，以考试说明为指点，教学中，应当关注学习进程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生视察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终纵目标，教学的活动中心放在使学生自我取得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、进程与方法、情感态度价值观”的3维目标，扎实深入、全面高效地做好“3轮大温习”工作。2、教学目标：1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。2、进1步培

11、养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能应用多种途径进行解答。3、进1步提高学生应用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。4、力争中考优秀率、及格率有明显增长。3、学情份析：经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思惟能力和分析解决问题的能力有所加强，但是由于学生学习基础、思惟能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡，致使有些学生的物理成绩很差，逐步失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。初中物理教学分两年，但是感觉学生8年级物理知识不扎实，1旦接触相对教难的内容，学生学习比较困难、费劲。因此要使学生熟习掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种

12、技能，温习工作就显得非常重要。4、教学措施：以学生为主体，多渠道搜集中考信息，加强温习的针对性;加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的温习任务;与同组教师团结协作，充分发挥集体的气力。1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，在学习进程中，要重视对基础知识、基本技能的学习，尽可能减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效力。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽。2、联系实际：注意视察生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最多见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习进程中对习题中出现的与生活相干的电现象进行透彻的

13、分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，也是温习物理的必经之路。3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部份同学在学习进程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为根据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习进程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。4、强化规范：规范是成功学习的条件。因此，在学习进程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调进程与方法，注意实验问题的开放

14、性;作图应严禁随便性、强化准确与规范的训练;注意书写格式的规范：简答题应强化“有所根据、有所说明、扼要结论”3步书写;综合题中的重要步骤应有扼要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少没必要要的失误，对自己构成严谨的科学态度也是有益的。5、温习内容及要求：温习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”3个层次，将平时分散学习的各部份知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，构成1个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基1分也不丢”。能力提升重视知识的掌控与整合，突出综合能力训练，提高应试水

15、平。综合创新关注新题，活用知识。做到举1反3，培养学生的创新能力及应用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法以下：1、第1轮温习(3.9-.10)以课本为主，夯实基础。温习进程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟习基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不拓展不加深，真正做到使每一个学生都动起来。第1轮温习依照声学，光学，力学，热学，电学5个板块进行知识梳理。2、第2轮温习(5.11-.7)主要进行以专题为引导的能力提升。这1轮温习重视提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主。具体分为3类：第1类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等;第2类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等;第3类是热门问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”