七年级生物下册4.1流动的组织__血液教案新版新人教版

1、流动的组织血液教学设计1.教材分析本课是人民教育版义务教育教材生物学第二卷七年级第四章物质在人体内的运输第一节的内容。通过对消化吸收和人体呼吸的研究，教师和学生们有了一个共同的认识，即营养物质、氧气和二氧化碳会进入血液。这门课的内容包括血液的组成和各部分的功能，是对以前知识的延伸，为学习泌尿系统的血液循环和物质交换打下基础，在本教材中起着重要的作用。2.学术状况分析七年级学生思维活跃，有强烈的表达欲望，对生活中的现象极其感兴趣。此外，他们对血液的成分和重要性有了初步的了解，但不知道为什么医生可以通过病人的血常规检查结果知道体内出现了什么问题。因此，这门课可以激发学生的学习兴趣。但是七年级学生的

2、抽象思维能力需要进一步加强。3.教学目标1、知识和技能讲述血液的组成和主要功能识别红细胞和白细胞常规验血单解读2.过程和方法通过对试卷的解读，掌握分析比较的学习方法通过红细胞和白细胞的比较，学习获取信息和处理信息的研究方法3.情感态度和价值观通过对课堂内容的小组探索，培养合作意识和团队精神通过对血液功能的研究，形成了对血液对人体重要性的共识4.教学中的困难1、教学重点血液成分和各部分功能2.教学中的困难观察人血的永久负荷，区分白细胞和红细胞5.教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图课前预习根据本课的学习，提出了两个简单的问题。上课前3分钟，单独阅读课本，完成下列问题：1.血液由和(包括、)组

3、成。2.血液不仅起作用，而且还起着积极的作用。了解本课的学习内容，为学习本课做好准备。上下文导入我们都有这样的经历。当我们生病去医院的时候，医生总是要求我们做一个常规的血液测试。你会在测试列表中看到哪些项目？为什么医生可以通过这些项目来判断我们的身体有什么疾病？结合问题，复习测试单的内容，积极思考，交流你对血液的理解。在情境中融会知识可以激发学生的求知欲，增加他们的学习热情。血液成分1、多媒体演示血液分层实验，提示学生仔细观察并注意血液各部分的颜色和比例。2.结合实验，引导学生阅读5页教材数据分析2。展示讨论问题并引导学生分组讨论：(1)用抗凝剂抽血，离心或静置一段时间，注意颜色标记。(2)结

4、合常规验血单，你认为血液的哪些部分可能是由？测试表中列出的组件位于哪一层？(3)为什么血液被称为“流动组织”？3.根据学生代表的解释总结血液成分。仔细观察并回答实验现象，分层后说出各个部分的颜色和比例。分组工作，画出血液的分层。阅读血常规，了解RBA、WBC、Hb和PLT的含义。根据测试单的提示和观察到的实验现象，小组合作探索了各个部分的组成，并得出血液由血浆和血细胞(红细胞、白细胞和血小板)组成的结论。第一层淡黄色液体是血浆，最低层红色液体是红细胞，连接处的白色物质是白细胞和血小板。培养学生观察和思考的能力。结合生活经验，通过观察实验和分析数据，可以培养学生根据生活经验和知识分析和解决问题的

5、能力。血浆的组成和功能展示血浆成分示意图，引导学生理解示意图所代表的含义，并引导学生根据血浆成分分析和推测血浆的功能。观察血浆成分示意图，讲述血浆成分及各部分的比例，思考血浆的功能：携带血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。通过自主学习和教师指导培养学生的逻辑推理能力。观察人类血液的永久负荷医生验血时，会将血液涂在胶片上，在显微镜下观察。医生在显微镜下观察到了什么？组织学生讨论：1.你用最多的永久人血药片观察到了什么样的细胞？2.你如何区分白细胞和红细胞？3.你为什么没看到血小板？在显微镜下观察人体血液的永久负荷。结合教材思考和回答问题；1.红细胞2.红细胞小，呈双凹圆盘状；

6、白细胞比红细胞大，比红细胞小。3.血小板太小了。通过实验，培养学生的实验操作能力和科研能力。各种血细胞的形态、结构特征和功能1.展示表格，让学生通过学习课本第53-54页的内容独立完成。形式、结构功能数字卷有核或无核红血球白血球血小板2.展示以下合作探究问题，引导学生分组探究：(1)为什么红细胞是红色的？(2)患者血常规检查发现白细胞数量高于正常值。如果你是医生，你会对他说什么？小明今年在七年级。最近，他发现自己经常头晕和虚弱。他去医院做常规血液检测，发现红细胞数量低于正常水平。他患了什么病？在他的饮食中，他应该注意哪些食物含有更多。(4)身体上的小伤口可以自动止血。为什么？3.对学生的答案给

7、予适当的评价，肯定他们的能力，弥补他们学习中的漏洞。阅读课本第53-54页的内容，并独立完成表格。在小组内进行修正和修改。根据老师提出的问题，小组讨论可以将学到的知识用于解决生活中常见的现象，如贫血、炎症和凝血。培养学生解释和分析教材的能力。小组合作，利用这节课的知识解决生活中的问题，认识到血液对人类生活活动的重要性，摘要组织学生总结本课的主要内容。综述了血液的组成以及血浆、红细胞、白细胞和血小板的结构特征和功能。总结归纳标准试验1.血浆中含量最高的物质是()a，水b，蛋白质c，葡萄糖d，氨基酸2.当有人不小心割破手指出血时，血液中与止血和避免炎症相关的成分是什么？3.血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能。独立完成问题。巩固知识，检查和填补空白。第六，黑板设计第一节流动组织血液7.教学反思这节课的内容与我们的实际生活密切相关。通过介绍，可以有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在教学