六年级数学下册 圆柱、圆锥的整理与复习（二）教案 人教版_第1页
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文档简介

1、圆柱、圆锥的整理与复习（二）教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第48页-整理与复习。教学目标：1复习圆柱、圆锥体积的计算公式，加深学生对立体形体之间内在联系的认识，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化。2通过实际操作，培养学生的实际能力。3使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。教学重点：体积计算公式的推导过程。教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学理念：1生活中处处有数学。2学习方式以动手实践，自主学习与合作交流为主。教学设计教学步骤教 师 活 动 过 程学生活动过程一、创设情景，实验导入1 实验2导入课题1将一只土豆放入装有水的圆柱体的容器里提问：你们发现了

2、什么？请解释这一现象2揭示课题1学生观察、讨论。2学生汇报（水的高度增加了，原因是土豆的体积占有了圆柱体容器的空间）二、整理和复习1明确复习目标2交流后围绕目标进行复习3归纳形成知识网络1提问：看了课题后，你们准备复习哪些内容？2 出示目标：（1）圆柱、圆锥的体积计算公式是怎样的？（2）圆柱、圆锥的体积计算公式是怎样推导出来的？3板书： 长方体 V = abh V = Sh圆柱体 V = Sh圆锥体 V = Sh1学生讨论汇报。2学生回答并描述圆柱和圆锥体积计算公式的推导过程。3学生口述。三 应用发展1自主练习1.（1）要求学生根据下面表格进行研究（2）教师巡视，抽查投影演示。（1）学生分组提

3、供数据、自主研究2综合练习立体形体名称已知条件求体积算式长方体正方体 圆柱体圆锥体2（1）出示判断题：A电线杆上下两个底都是圆，所以电线杆是圆柱。（ ）B一段圆柱形木材，削成一个最大的圆锥体，削去的部分是原体积的1/3（ ）C圆柱的底面半径扩大2倍，高也同时扩大2倍，圆柱体积就扩大8倍。（ ）（2）出示填空题：A一个直角三角形，两条直角边分别为3厘米和6厘米，以短直角边为轴旋转一周，可以得到一个（ ）体，它的体积是（ ）立方厘米B把一根9分米的圆柱形钢材截成两段后，表面积比原来增加了2.4平方分米，这根圆柱形钢材原来的体积是（ ）立方分米C（课件显示）一个铁皮制成的底面直径为20厘米，高10厘米的圆柱形的礼品盒，捆扎时，底面成十字形，打结处用去绳子18厘米，共需塑料绳（ ）厘米，做一个礼品盒至少要用（ ）铁皮，这个礼品盒大约装（ ）立方厘米的礼品。（2）组内派代表进行交流 2（1）用手势进行判断，并说明理由（2）思考回答问题3实践活动3（1）出示课前实验的土豆。怎样求出这个土豆的体积？容器的名称测量的数据土豆体积的算式与结果 （2）向学生提供不同立体形体的容器，并要求学生根据下列表格进行实验 （3）投影展示实验结果3（1）讨论汇报方法（2）学生

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