赵呈明《走进青春》说课课件_第1页
赵呈明《走进青春》说课课件_第2页
赵呈明《走进青春》说课课件_第3页
赵呈明《走进青春》说课课件_第4页
赵呈明《走进青春》说课课件_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、走进青春 说课人：赵呈明 单位：尼勒克县胡吉尔台乡中心学校,七年级思品上册（人教版）,说课内容,说教材,说教法学法,说学习流程,说教学设计理念,说学情,“走进青春”是第四课欢快的青春节拍中第一框，在“成长中的我”为主题教育的整个七年级教材中，可谓是打开了青春期的第一扇门。学好本课有助于学生全面把握后面章节“感悟青春”、“祝福青春”的含义；也有利于教师进一步了解青春期学生的心理特点，掌控好学生的心理发展动态。,说教材 说学情 说设计理念 说教法学法 说学习流程,说教学目标,1、学生的基本情况：我所教的七年级（1）班，共有学生27人，男生19人，女生8人。男女生比例为：2.4比1，该班分为四个小组

2、；生源基本来自农村，因此对自主学习还不太适应，缺乏相应的主动性。 2、学习本学科的基本情况：学生原有知识基础较为薄弱，学习能力需要不断加强，但对学好本学科的兴趣较高。,二、说学情,说教材 说学情 说设计理念 说教法学法 说学习流程,五、说教学设计理念,突出“以学生为本”的教学理念，注重教学过程中学生的体验感悟、互动合作、自主学习、探究式学习，使学生能够在体验的过程中，享受学习的快乐，帮助他们形成正确的人生观、世界观。,说教材 说学情 说设计理念 说教法学法 说学习流程,教学方法： 活动探究法 集体讨论法 启发性教学法 学法指导： 自主合作探究法,三、说教法学法,说教材 说学情 说设计理念 说教

3、法学法 说学习流程,环节一：情境导入新课,环节二：自主合作探究学习新课,环节三：展示交流、疑难点拨,环节四：达标检测、课堂评价,说教材 说学情 说设计理念 说教法学法 说学习流程,环节一 ： 情景导入新课,短剧表演，导入新课： 通过短剧表演“小明的困惑”感悟成长中的种种困惑，从容面对青春期的各种变化。 短剧表演完，教师提出问题： 同学们，小明的困惑你有过吗？ 怎样帮助小明解除这个困惑呢？,说教材 说学情 说设计理念 说教法学法 说学习流程,环节二：自主合作探究新课 多媒体出示导学案，以小组为单位合作学习。,环节二 ：自主合作探究新课,借鉴前面所学享受学习的内容，学以致用,攻克难点知识：学会调控心理矛盾，悦纳青春、热爱青春。,突破策略：出示相关案例，组织学生进行组内交流讨论，在此基础上，教师进行补充总结，为学生提供行之有效的心理调适方法。,说教材 说设计理念 说学情 说教法学法

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论