六年级音乐下册 爱满人间 5教案 人教新课标版

1、爱满人间教学内容欣赏合唱欢乐颂教学目标1.初步学会歌曲欢乐颂并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。2.聆听并大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。教学重难点1.在各项音乐活动中培育爱心，并通过歌声、舞步表现出来。2.演唱合唱歌曲时音高准确、声部和谐。教学准备歌曲磁带、风琴、录像等教学过程设计意图一、音乐导入、创设情景、引出新课 1.今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师播放乐曲献给爱丽斯片段，请学生说出是谁的作品。2.提问：你还听过贝多芬的哪些作品？ 他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？（学生回答） 3.现在老师就带大家走进美妙的音

2、乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家贝多芬。 二、走进音乐“圣人”贝多芬 1.教师讲述小故事令人落泪的欢乐颂。 2.通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。 3.结合课本画面简介“乐圣”贝多芬的生平。 三、走进名曲欢乐颂 1.欣赏欢乐颂教师：我们今天要欣赏的歌曲欢乐颂正是出自贝多芬的第九交响曲的第四乐章，瓦格纳曾经说过：“贝多芬的这首交响曲达到了交响曲艺术的顶峰，没人可以超过他。”下面，我们就来欣赏这首欢乐颂。结合课本通过欣赏欢乐颂的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。 提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？（学生回答） 2.学唱欢乐颂 提问：你想用什么方法学习这首歌？ 试用学生提出的方法

3、学唱，解决难点。 全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。 教师指挥，全班有感情地齐唱。 四、拓展、延伸、运用 1.教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生一起回答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。2.学生小组合作、讨论，将欢乐颂这首歌曲，根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。3.分组上台表演，相互评价。4.教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。五、教师小结下课1.用一句话说出你了解的贝多芬。2.我们从他身上学到了哪些精神？通过聆听音乐导入，激起学生的学习兴趣，通过听音乐说曲名及作者，更能引起学生的注意力，同时也活跃了课堂气氛。结合课本画面

4、介绍音乐家贝多芬生动形象，易于学生理解与接受。同过乐器演奏活跃课堂气氛，也更进一步培养学生的合作能力。教学后记欢乐颂是贝多芬第九交响曲第四乐章的主题歌，考虑到旋律简单易唱，所以把本课设计成欣赏与唱歌结合的形式进行。在学科的整合方面，在讲述贝多芬时，我丰富多彩、灵活多样教学方法，赋予音乐生命，让学生感动。我用贝多芬双耳失聪的故事感染学生，先让学生心灵受到震撼，由文字的领悟到音符的感动，紧紧抓住学生的心弦。我感觉这种方法比单纯的讲授要生动地多，学生更容易接受，效果特别好。另外在教学中把知识点熔于练习中，易于巩固。在练习唱谱的过程中就把一些难记的知识点掌握了，像各种强弱记号的掌握，学生在唱的过程中亲身体验，印象会更深刻。同时教师要有主持人的才能，能引导学生发言，理顺他们的思路。这节课中许多地方都设计了引导学生发表感想的情景，但学生的感受会千变万化，老师要心中有数，通过你的语言进行引导，让一切不要偏离主题。这让我感到，老师的综合素质特别重要，它决定你这位教师的受欢迎程度和你的人格魅力。所以老师更需要不断充实自己，拓展自己的知识面。 当然，这节课也存在不足之处，如：在时间控制上，练唱的时间过长；让