四年级数学上册 24时计时法第1课时教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、课堂问题24小时计时方法(p52内容)教育目标1.告诉学生24点计时法，用24点计时法表示时间。2.感受数学与生活的联系，激发学习的热情。教学重点24小时计时来表达瞬间。教育难点用24小时计时方法表达瞬间。教区时钟模型教书学习过分成教师活动学生活动曹征和补充第一，知道24时期法提出情况图，指导学生观察。2、组织和提问相关信息交换：21: 00是什么时候？3.在生活中，你在哪里见过这样表达时间的方法？4.请理解老师用手操作，一天的时间表的时针只有两蟑螂，共24小时。5.老师介绍了“24点计时法”。一天中时钟的时针只走了两蟑螂，共24小时。通常使用0点到24点的计时法，这称为24点计时法。了解一下

2、6，24小时的由来。第二，学习24小时计时方法的表达。1.老师给你看了手表，指导学生观察手表上有什么？告诉我手表里的圆圈数代表什么？外圆的数目是什么意思？2.让学生观察自己的手表，讨论外圈的数量和内圈的数量有什么关系？3.老师按时针，让学生说怎么标记牙齿时间。(上午1点，中午12点)1、观察情景并收集信息。2.学生交换信息后，学生们猜测21: 00牙齿是什么时候。学生发言。4、学生们实习，一天共感受24小时。5.学生们很好听什么是“24小时计时法”牙齿。6、学生们仔细阅读。1、学生们观察并思考相关问题。2、思考：外圆的数量和内圆的数量的差异为12。学生们回答问题。教书学习过分成教师活动学生活动

3、曹征和补充4.老师再拨时针，让学生们从下午1点到晚上12点学习使用24点计时法(下午1点，下午5点，下午9点，下午12点)。5、摘要：6、练习，用一种茄子表达方法，用另一种表达方法表达：一般计时法：上午7点中午12点下午4点下午6点40分晚上9点12分24小时计时法19点23点40分练习后想想：一般计时法和24点计时法之间有什么联系和区别吗？7、同桌交互，一个人说一种茄子表达方法，另一个学生回答另一种表达方法。第三，巩固练习1.学生独立完成：(P53)连续交换彼此的想法。2，(1)以下的话是否正确？(手势) 18点是晚上8点。工人上午8点上班，下午16点30分下班深夜12点是24点，第二天0点。(2)老师出示钟面，指针指向数字(8或10)想一想：现在手表上显示的是什么时候？(可能是上午8点或下午8点市值。)，以获取详细信息四、教室摘要你在牙齿上学了什么？还有什么疑问吗？积极思考，努力回答问题。5、学生们迅速回答。6、学生们事故后积极回答。学生们徐璐提问和回答。1、学生独立完成。

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