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1、语言描写作用大,执教：张燕,二年级写话指导：,过了一阵，来了一只小猴子。小猴子发现小树苗， 便赞叹地说：“多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长 得高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。 噢，让我取片叶子做个纪念吧，对，只要一片。”小猴 子仔细地掐下了一片树叶。,小猴子赞叹地说：“多么秀丽的小椿树哇！ 以后它一定会长得高耸入云。到那时，我要在 树干上做攀登技巧表演。噢，让我取片叶子做 个纪念吧，对，只要一片。”,过了一阵，来了一只小猴子。小猴子发现小树苗， 便赞叹地说：“多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长 得高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。 噢，让我取片叶子做个纪念吧，对，只

2、要一片。”小猴 子仔细地掐下了一片树叶。,过了一阵，来了一只小猴子。小猴子发现小树苗， 小猴子仔细地掐下了一片树叶。,帮帮小山羊,小山羊 小椿树下， 。 它（ ）地说：“ 。” 小山羊 下了一片树叶。,说,说 （ ）地说 （ ）地说：“ ”。,扩词说句,叫 喊 问 讲 答道 吼道 欢呼 商量 表扬 责怪 批评,说 （ ）地说 （ ）地说：“ ”。,叫 喊 问 讲 答道 吼道 欢呼 商量 表扬 责怪 批评,“他没有什么出奇的地方。”第三个妈妈说。 三个妈妈得意地对老爷爷说：“您看见了吧， 这就是我们的三个儿子！” “哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像 只看见一个儿子呢！”,找一找,白云对蓝天说：“ 。” 蜗牛对草叶说：“ ！” 麦苗对春雨说：“ ？” （ ）对（ ）说,说一说,温馨提示:,1、写一段话，将人物看到的，想 到的，

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