二年级下册数学第八单元解决问题

1、题目：解决问题的教案编号：课程计划编号。64教学时间：2014年6月4日班级类型：类型：新教学目标教学目标： 1。在解决数学问题的过程中，掌握除法、加法和减法的混合运算的顺序，并正确计算它们。2.通过加减法两步解决实际问题的过程，学会初步表达解决问题的思维过程和结果，掌握一些初步的思维方法和解决策略。3.在探索混合运算的运算顺序的过程中，我们应该有条不紊地思考，充分感受到成功解决数学问题的喜悦，增强我们学习数学的信心和兴趣。教学重点教学重点在解决数学问题的过程中，掌握除法、加法、除法和减法的混合运算的顺序，并正确计算。教学难点：教学难点：在经历了分、加、减点解决实际问题的过程后，我们学会了初步

2、表达解决问题的思维过程和结果，掌握了一些初步的思维方法和解决问题的策略。教学准备：教学准备：课件，魔术图片。黑板上的设计：买一张儿童票比买一张成人票解决问题要便宜多少？1.分步计算：324=8(人民币)8-4=4(人民币)2。综合计算公式：324-4=4(人民币)答：买一张儿童票比买一张成人票要便宜4元。首先，创设一个情境，引起兴趣(1)向学生介绍对话，请看大屏幕。昨天，我们跟随小李的假日旅行团去旅游了。今天，他们正在玩水上公园。请看形势图，仔细观察。你能从地图上找到什么数学信息？学生说(2)观察情境图并提问。你能问什么数学问题？学生可能会问以下问题：买一张儿童票比买一张成人票便宜多少？买一瓶

3、矿泉水和一瓶果汁要多少钱？小组讨论，课堂小组复习。设计意图：结合教材，创设真实的售票处情境，激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。第二，探索新知识的合作学习(1)活动1:买一张儿童票比买一张成人票便宜多少？1.你能回答吗？在你的笔记本上尝试一下，看看有什么方法可以解决它。2.团队内部的沟通。3.谁想展示你的算法？(学生在黑板前的陈述)课堂交流。4.学生谈论算法，而老师在黑板上写字。健康1:首先计算买一张成人票的价格，然后问买一张儿童票比买一张成人票要便宜多少。也就是说，首先计算324=8(元)，然后计算8-4=4(元)。我用综合公式：324-4=4(元)。5.老师：你更喜欢哪种方法？独立思

4、考并给出理由。重点让学生谈论综合公式的计算过程。(2)活动2:买一瓶矿泉水和一瓶果汁要多少钱？1.让学生独立完成，并在同一个地方分享算法。2.全班交流，学生展示和表达他们的想法。(3)活动3:总结归纳运算的顺序：我们今天学习的是逐步解决两步计算中的除、加、减问题。(板书)设计意图：学生通过在特定情境中的观察发现并提出许多数学问题，然后组织学生思考计算方法，尝试解决它们，然后相互交流，让学生在自己的探索、思考和合作中理解混合运算的计算方法，给学生留下探索和思考的时间和空间，拓宽学生的思维，培养学生的合作精神。第三，实际应用和发展能力(1)设计以独立练习为主题的突破性活动。1.第一级：一个大气球比一个小气球贵多少？2.还有多少个篮子可以独立练习第二个问题？(二)总结活动，教师优先评价。设计意图设计意图：利用多媒体向学生呈现突破习俗活动的动画，通过连续的场景和生动的图片引导学生的有意注意，引起学生的兴趣4.总结和巩固新知识，引导学生总结本课的收获，反思和评价自己。设计意图设计意图：学生自己总结，从感性认识到理性认识