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文档简介

1、大象，大象，大象，北师版二年级下册，我会发现官员的一个围墙要用天平砍树，砍一艘船，沿着才子反驳对船舷的议论，自由阅读课文，用横线画描述大象的句子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，课文学习，牙齿头高，身体像围墙，腿像四根柱子。大象又高又大，身体像围墙，腿像四根柱子。官员们边看边讨论，这么大的大象到底有多重？高，大，一起读第三段自然。官员们想出了什么形象方法？将相关句子画成“”。曹操问：“谁有办法叫这头大象？有些人说：“你知道吗？”要做一个大秤，砍倒一棵大树，做成秤杆。但立即有人反驳. 有大秤也渡边杏，谁有那么大的力气拿牙齿大秤呢？“另一个人说：”宰了大象，切成一片，再称。“曹操听了，摇了摇头。第一个

2、大臣的表象方法：哦，做一个大秤，不可行的原因：没有人有那么大的力量，第二个大臣的表象方法：不可行的原因：曹操的态度：把大象切成几块，大象死了，摇头，第一组摇头。曹操听了，摇了摇头。“摇头”不断地摇头表示，曹操不赞成官员们的做法。2万亿的儿子曹冲7岁。曹操的儿子曹冲只有七岁。”，“才能”只是意义，如果曹冲这么小，就能想出召唤大象的好方法，突出了他很聪明、观察和善于动脑筋的特点。哦！我有办法！曹冲的方法是什么？用横档画出相关句子。“我有办法。把大象赶到一艘大船上，看船体下沉了多少，然后沿着水面在船舷上划了线。赶上大象，把石头装进船里。船下沉到划线的地方，量了一下船上的石头。石头都很重，大象也很重。

3、”，像第一阶段：一样，登上大象船，在船舷下沉的地方划一条线。大象第二阶段：从船上卸下大象，在船上挂石头，装在画线的地方。每块石头的重量，像第三阶段：一样，称量每块石头的重量，=，石头的重量等于大象的重量，把大象放在大船上，看船体下沉多少，()水面在船舷上。大象，船，等船沉到划线的地方。还有船上的石头。石头有多重，大象有多重。跟着，画线，沿着海岸抓，装石头，曹操点头微笑。他让曹冲说的做，果然称量了大象的重量。曹冲为什么能想出科学的形象方法？因为曹冲认真观察事物，动脑筋思考，并从官员们的议论中获得了灵感。我们从曹冲身上学到什么？善于观察，勤动脑筋，我长大了要成为一个人。听到大象叫的方法，曹冲想：听

4、到宰大象的方法，曹冲想：，船上的石头。这样就能知道大象的重量。到达，跟着，画线，赶上海岸，装石头，曹操点头微笑。他让曹冲说的做，果然称量了大象的重量。曹操一天心情好，很多人看到大象真高兴。一个茄子问题提出大象有多重。砍树做大秤，秤大了，谁也拿不动。把屠杀分成几块，大象就活了，失去了生命。有一个儿子叫曹冲。小年纪很聪明。从议论出来，我都有听的想法。一艘大船停在水里，大象牢牢地站在船里。在船舷上刻上记号，换块石头，很容易叫。石头多大象多，智慧解决问题，传递美名。我们决心学习文化，中华少年出了英雄。巧记课文，想想，告诉我曹冲叫大象的方法在哪里？扩展思维，我们应该向曹冲学什么？想：多观察日常生活，多用脑子，(1)驱虫的方法好吗？如果现在让你们称量牙齿大象的重量，你们有什么方法吗？讨论：啊，孩子们，牙齿上学的生

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