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文档简介

1、横渡荆门分手，横渡荆门外，来自楚国游泳。 山顺平原而尽，河流进入大荒。 月下有一面空中飞翔的镜子，云连接海楼。 依然怜悯故乡的水，万里派了船。 “山顺平原尽，江进入大荒流”的联系，自古以来就受到人们的称赞。 请选择其中一个角度观赏。 此类问题要求任意角度，大致有三种。 1、品味牛鼻子词(句)提问方式：这首诗中最生动的是哪个字(词)为什么？ (1)抓住诗句中的动词形容词，分析该词在句子中的意义；(2)解题构想： (3)抓住诗句中的动词形容词，分析该词在句子中的意义。 (不离语句) (2)展开联想，将该词放入原语，具体记述情景。 (3)弄清楚那个字酝酿着怎样的境界，或者表达着怎样的感情。 奖语“随

2、”描绘了群山和平原的位置逐渐变化、推移，写出空间感和流动感的“入”描绘了河水奔流的魄力，展示了诗人的宽阔胸襟。 “山顺平原尽，江进入大荒流”的联系，自古以来就受到人们的称赞。 请选择其中一个角度观赏。 2、赏析表现技巧的提问方式：这首诗用的是什么样的表现手法？变体：请分析这首诗的表现技巧(艺术手法和创作手法)。 诗人是怎样表达自己的感情的？ 有什么样的效果？ 解题构想： (1)分析诗人使用怎样的表达技术(或者艺术手法，或者创作手法)描绘了怎样的画面。 (2)写的内容和诗歌感情的表现有什么关系？ 常见的表现手法包括渲染、烘焙、比兴、对比、典故运用、借景抒情、虚实结合、动静结合等。 品技术采用借景

3、抒情的方法，表达了作者走出荆门时的喜悦、兴奋的心中的感觉。 也是诗人宽阔胸怀、明朗心境、充满活力形象的描写。 “山顺平原尽，江进入大荒流”的联系，自古以来就受到人们的称赞。 请选择其中一个角度观赏。 3、做评估思想内容提问方式：这首诗表现诗人的什么样的思想感情？变化：这首诗创造了什么样的意境？解题构想：(内容意境表现感情) (1)抓住诗中主要场景的特色，用自己的语言在诗中表现的背景画面。 (2)概述场面创造的氛围特征。 孤独冷淡，平静的美丽，浑身是雄泥有力，萧瑟寂寞等词语就可以了。 (3)分析作者的思想感情。 意境苍茫起伏的群山随着平原荒野的延长而逐渐消失，一泻千里的长江水奔向辽阔的平原。 作者给我们看了一幅气势磅礴的长江图，表达了作者思乡的心中的感觉。 在课堂总结中，穿越荆门离别的诗是描绘祖国壮丽的山河的诗。 与河水结缘，怀念着，在为“故乡的水”送行的深深的愿望中，成为对故乡的依恋和对

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