归纳与整理 (2)

1、,chemistry,综合实验题解题策略与实践,01,考纲要求,02,高考真题考点归纳,【2018全国卷，26】 1、物质检验：实验操作、药品选择、现象描述； 2、溶液配制：仪器及操作； 3、纯度测定：滴定终点判断及相关计算。,【2017全国卷，26】 1、原理分析：实验现象分析、步骤排序、计算及误差分析； 2、信息方程式书写； 3、仪器名称； 4、物质检验：药品选择、现象描述。,【2016全国卷，26】 1、原理分析：操作目的，反应方程式； 2、基础实验操作：过滤； 3、实验条件控制； 4、实验评价。,实验设计中未考查变量控制等探究型问题,考查了条件条件设置的作用，而未考查条件的主动设置,1

2、,2,3,4,5,近三年高考未考查的考点：,考查了步骤排序及作用分析，而未考查步骤完善补充,考查了单个仪器选用，而未考查多个仪器的组合选用及排序,实验评价中考查了方案对比，而未考查方案缺陷分析及改进,03,策略总结及实践训练,准确审题：实验目的，反应条件，陌生物质的性质、陌生反应原理等。,找出每件仪器与熟悉的实验相似之处，分析每件仪器及仪器中中所装药品的作用。,将问题进行综合分析，运用题给信息和化学基础知识做出正确答案。,一、物质制备型试题的一般策略,1、化学仪器的使用方法 化学实验基本操作 准确识别常用仪器并规范书写名称，准确掌握化学基本操作方法并明白原理，积累常见装置的作用。,2、评价或改

3、进实验方案 (1)从可行性方面对实验方案进行评价 原理是否正确、可行；步骤是否简单、方便；效果是否明显、准确。 (2)从“绿色化学”角度对实验方案进行评价 原料是否易得；速率是否较快；原料利用率以及产率是否较高；是否造成环境污染。 (3)从“安全性”方面对实验方案进行评价 易燃易爆实验时，要防爆炸；冷凝回流；其他问题，如实验操作、试剂加入、实验方法使用等的顺序。,二、物质性质探究型的一般策略,根据物质的组成(或成分)，提出各物质(或离子)性质的假设,根据这些性质找到可能存在的反应,确定检验的试剂和仪器，确定实验的顺序,叙述实验的操作和预期的现象，得出结论。,4、信息方程式书写 掌握书写的一般方

4、法，书写切合题意，条件、符号等表达规范。,3、文字表述 现象叙述结合物质的性质，准确严谨；针对不同类别的文字表述类题目，形成规范答题模板，力求做到叙述简洁、完整、规范。,5、物质检验 将物质的分离检验方法与物质的性质紧密联系。,三、物质组成探究型试题的一般策略,根据物质性质，使被检验物质与加入的试剂作用，转变为某种已知物质，或产生某种特殊现象，从而确定该物质的存在。,通过沉淀法、测气体体积或质量法、滴定法等物质的具体含量，一般通过元素守恒、得失电子守恒或反应方程式找到始态反应物与终态生成物之间量的关系，力求一步运算。,5、定量计算 注意数据代入、单位换算、数学运算、结果表达的准确性。,实践训练

5、1 (1)a(或b)ihcdg MnO2+2Cl +4H+ Mn2+ +Cl2+2H2O (或2MnO4 +10Cl +16H+ = 2Mn2+ + 5Cl2+8H2O) (2)3NaClO + 2Fe(NO3)3 + 10NaOH = 2Na2FeO4 + 3NaCl + 6NaNO3 + 5H2O (3)相同条件下，K2FeO4的溶解度小于Na2FeO4的溶解度 避免K2FeO4与水反应，减少K2FeO4的溶解损耗，便于K2FeO4干燥 (4) (5)阳极区 Fe 6e +8OH +Ba2+ = BaFeO4+ 4H2O,实践训练2 (1)b 球形冷凝管 (2)使富马酸转变为富马酸跟离子 偏低 (3)除去水中溶解的氧气，防止Fe2+被氧化，