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文档简介

1、观察物体（一）,清河口小学 陶曼琦,星期天，李奶奶带着她的小孙子东东、明明和外孙女欢欢去动物园看大象。一进大门，东东他们就把李奶奶拉到了象园，李奶奶说：“这大象嘛，还是你们看过后说给我听吧！”“好的，好的！”3人连忙答应？然后向大象跑去。 不一会儿，3个孩子就跑了回来。东东说：“奶奶，奶奶，大象有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。”明明说：“不对，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。”欢欢说：“其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。”奶奶听后哈哈大笑。 教师：同学们，你们知道奶奶为什么哈哈大笑吗？他们看到的大象真的不一样呢？,虽然是同一只大象，但因为观察的位置不同

2、，看到的形状也就不同，要想看到事物的全貌就要全面观察，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。,学习目标： 1、我知道在不同位置上观察到的物体，形状是不同的。 2、我能从不同位置（正面、侧面、背面）观察物体的形状。 3、在学习的过程中培养我的合作、交流能力和自学能力。,咦，我们的桌面上有一个（）？,任务一：想一想？ 我是 号 我应该看到的形状是？ 我能在任务卡上连一连。,任务二：试一试 自己动起来，分别站在这四个小朋友的位置上观察，说说看到玩具的哪个面？ 我能在任务卡上连一连。,小交流： 和你的小对子交流你的观察结果。,小讨论,1、换位观察 小组成员按照顺时针方向走到小组的下一个位子上去。会观察

3、到玩具的哪个面？ 思考：玩具没变，为什么你们看到的结果会不一样呢？ 2、全面观察 自由活动：你可以随意地观察玩具的每一个面，并和小组里的同学说一说你分别观察到了玩具的哪个面？,大展示：,将独学中小组的观察结果以直观的形式展示在同学面前。（比如可以一个人举一张照片站在对应的座位号下面） 再从其他小组每个小组选一名代表验证展示小组结果正确与否。,例1,下面这些图分别是谁看到的？,牛刀小试,小明,小亮,小红,小芳,为什么他们看到的都不一样？,因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。,例1,可以把大熊猫转一转。,也可以我们围着大熊猫转一转。,观察物体要 全面、有序。,小明,小亮,小红,小芳,如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？,例1,做一做,（一）连一连,下面右边的这些图分别是谁看到的？,小狗看到的是图（ ）； 小猴看到的是图（ ）； 小猫看到的是图（ ）； 小鸟看到的是图（ ）。,（三）填一填,做一做,本堂小结： 1、观察同一个物体： 因为观察的 位置 不同，所以看到的形状 不同 。 2、要想看到事物的

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