四年级数学上册 认识更大的数复习课（一）教案 北师大版_第1页
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文档简介

1、课题 认识更大的数复习课（一）教学目标1. 通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思。2. 通过操作活动，进一步认识数的计数单位，进一步掌握各单位之间的关系，并正确读写及比较数的大小。3. 进一步认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。4. 进一步理解近似数在生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学过程一、知识点梳理。 大数的读写方法（“分级读写”）；大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；求近似数（“四舍五入”）二、练习内容。1请读出下列数字。 读作： 读作： 读作： 读作： 读作： 读作： 2请写出下列数字。三千零一 写作： 五千七百亿零三千

2、五百零四 写作：四千二百零三 写作： 九亿零七 写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作：三百亿零四万零四 写作：3请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。（ ）万 （ ）万 （ ）亿（ ）万 （ ）万 （ ）万（ ）亿 4填空。（1） 从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。（2） 一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。（3） 一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。（4） 八千七百万六千写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。（5） 49（ ）00050万，（ ）里最小要填（ ），最大能填（ ）。（6） 最小的八位数是（ ），减去1是（ ）；最大的八位数是（ ），加上1是（ ）。（7） 用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）；组成最小的六位数是（ ），读作（ ），把它四舍五入到万位约是（ ）。5在里填上“”或“=”。100009999 60000 99988999 9453794536 十七亿七十亿 三十八万三百八十万 210万元元5万米50000米 20吨2000千克 10000万1亿6思考题：（1）、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是

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