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文档简介

1、29 掌声,听一听 想一想,1、听课文录音，给文章标好自然段，并划出生字词 和你认为难读的句子。,2、想一想，并运用 英子、小儿麻痹症、残疾、孤独、 掌声、 微笑着面对生活 来说说课文主要讲的是一个什么故事？,落 下 残 疾,m b zhng,lo cn j,小儿 麻 痹 症,姿势,犹豫,似的,骤 然 间,zhu rn,yu y,sh de,Z sh,我会读,掌声 文静 愿意 轮流 情况 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述 鼓励 慢吞吞 普通话,我还会读,说一说,英子 小儿麻痹症 落下了残疾 孤独忧郁 掌声 微笑着面对生活,课文主要讲了个什么故事？,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。 她很

2、文静，总是默默地坐在教室的一角。上课 前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是 最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚 落下了残疾，不愿意让别人看她走路的姿势。,读了这段文字，英子给你留下了什么样的印象呢？,自卑 忧郁,默默地,从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏 说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教 她跳舞。,读了这段文字，英子又给你留下了什么样的印象呢？,快乐 自信,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她 很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早 早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意

3、让别人看她走路的姿势。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,掌声,？,自卑 忧郁,快乐 自信,课文一共几次写了同学们的“掌声”？,？,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来， 眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定 的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌 声热烈而持久。,犹豫,慢吞吞,终于,就在英子刚刚站定 的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌 声热烈而持久。,第一

4、次“掌声”,眼圈红红,一摇一晃,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下 来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始 讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好， 声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起 了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬， 然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,第二次“掌声”,故事讲完了，教室里又响起 了热烈的掌声。,一摇一晃,几年以后，我们上了不同的中学。英子给 我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它 使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声 给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对 生活。”,2、我想把掌声送给_,用掌声告诉他/她/它_。,说说写写,1、在学习生活中，你得到过别人的掌声吗？你的感觉如何？

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