第五章 第一节 激素与生长发育 教案

1、第五章正常发育，健康成长第一节荷尔蒙激素与生长发育教材分析本节的教学内容首先从“切身的事情”开始“冬天来了春天，学生的个子变高了”、“奶奶的身体变瘦，食量增加，饮水量增加，尿量增加”，引入了实验和实验资料： (1)用甲状腺激素蝌蚪促进生长的对照实验(2)切除移植胰脏通过分析实验现象和资料，解释了内分泌腺的概念，指出人体的内分泌腺主要有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺等。 荷尔蒙激素由内分泌腺分泌细胞，直接进入血液循环，对人体生长发育有重要的调节作用。 由此推导出了“体液调节”的概念。 以甲状腺激素、生长荷尔蒙激素、胰岛素的大姨妈作用为例进行说明，指出这些个荷尔蒙激素分泌细胞过多或不足会影

2、响人体正常生长发育，引起相关病症。 简要介绍了预防糖尿病和地方性甲状腺肿的方法。为了突破重点、分散难点，本节教学内容分两课：“一、荷尔蒙激素调节人体生长”甲状腺激素，阐述生长荷尔蒙激素的大姨妈作用、内分泌腺、荷尔蒙激素概念等。 “二、胰岛素与糖尿病”阐述了胰岛素分泌细胞部位和大姨妈作用、体液调节的概念等。在第二课的“亲自做”栏，安排糖尿病(或地方性甲状腺肿)小组调查，促使学生改善学习方式，提高学习兴趣。 实现关注实际、关注社会的目的。本节重点和难点是甲状腺激素、生长荷尔蒙激素和胰岛素的大姨妈调节作用，即内分泌腺荷尔蒙激素体液调节的概念学生分析学生经过前四章的学习，对本章的内容有一定的知识基础。

3、 在云同步，他们处于思春期发育前期，对自己的身体变化有着强烈的探索意识谁操纵着我们的生长发育？ 在这一节，通过本章的学习，他们得到了比较准确、满意的答案。本节的学习通过实验操作、观察、资料分析、社会调查等教育活动的安排和进行，进一步强化训练学生学习的技能和方法，提高能力，开阔知识的视野。在教育中，教育学生们尊重身体有缺陷的人(例如，笨蛋和小矮人的患者)，不要笑也不要歧视，要尽量帮助他们。 要学会尊重他人，关注他人，尊重生命，爱恋的生命。设计理念根据本节教材的编制体系，可以利用“切身事项”栏的内容结合学生的生活经验刺激情景，用实例和小实验刺激兴趣，激发学生强烈的探究意识。 通过“探索一体”栏的实

4、验，使学生更加注重操作、观察、记录、理解实验资料，体验“做中学”的乐趣。 以小组讨论、班级交流的形式，总结“知识链”中的重点知识内容，呈现出“学生合作，人民教师与学生交流，教育部长”的教学氛围。 在“实际使用”一栏，结合学生所学知识探讨地方性甲状腺肿、糖尿病防治方法，了解、学习和使用中国古代科学发现，理论结合实际，进行热爱科学、爱恋的祖国的教育。在教育设施修订中，重视人民教师的主导性和学生的主体性作用的发挥。 人民教师作为引导者、组织者、合作者，参加课程的教育活动。 学生将自己的主观能动性发挥到一盏茶上，进行实验探索、资料分析、讨论交流、社会调查等教育活动。 在课前准备、课堂交流、课外实践过程

5、中，将学生的个性和才能展示给一盏茶，达到了培养学生创造和创新意识的目的。教育目标知识目标：1 .说明甲状腺激素、生长荷尔蒙激素、胰岛素对人体大姨妈的调节作用。2 .解释内分泌的腺概念，列举重要腺体。3 .概述荷尔蒙激素和体液的调节。技能目标：收集糖尿病和地方性甲状腺肿病的资料。感情目标：关注社会，关心他人，养成良好的生活习惯。上课的日程会话2或3教育的准备人民教师： (1)教材第102页“探索一体”实验资料玻璃缸(几个编号)指导学生去河边取蝌蚪(或者去校内养殖池取)、甲状腺激素(几克)。(2)制作教材103页的资料分析的摄影图片、幻灯片放映或多媒体课件(3)教材104页图5-3制作“人体的主要

6、内分泌腺图像”的摄影图片和多媒体课件(4)制作教材106页“到底”的文字资料的摄影图片和多媒体课件(5)安排学生准备108页“试试”所需的实验用品(6)指导学生编制糖尿病(或地方性甲状腺肿)调查表(见下表)糖尿病(或地方性甲状腺肿)调查表姓名年龄身高体重职业生活习惯(包括有无吸烟、饮酒、生活不规定性、暴饮暴食等)有(无)糖尿病(或地方性甲状腺肿)的症状。发病年龄备考学生： (1)应人民教师要求捕获蝌蚪进行饲养、观察、记录(2)阅读有关小辞典的知识内容(3)在人民教师的指导下制作“糖尿病(或者地方性甲状腺肿)调查表”，以小组随机调查方式进行调查，填写调查表(调查人数为10人以上)。(4)通过报纸

7、、书籍、电影、网际网络以及医生、患者等渠道收集糖尿病(或地方性甲状腺肿)资料(5)准备108页“试一试”所需的实验用品(数人可以准备一份)教育过程第一格一、荷尔蒙激素调节人体的生长人民教师活动学生活动提示和广告老虎钳情景很有趣同学们感觉到了吗？ 自己每天都在成长，父母每天都在变老。 人怎么能长大呢？ 人生旅途中“谁”的成长、发育、成熟、老化等奇妙变化。 板书(或心理投射)课题第一节荷尔蒙激素与生长发育一、荷尔蒙激素调节人体的生长(1)提出问题，你最近为什么个子很高？身高高的谜团在哪里？引导思想和组织的比较(2)指导学生观察和分析“探究哪里”的实验结果。方案1 :上课时，到实验室交换观察、分析各

8、组实验结果。方案2 :直接上课时，用填好的记录比较表进行分析，得出结论。(3)图像(或心理投射、多媒体课件)展示资料分析中的图51、图52。把学生分组讨论，在云同步心理投射(或多媒体课件)中可以看到以下文本甲状腺大人乳婴儿子甲亢症-甲状腺激素白痴症分泌细胞过多分泌细胞太少b .垂体幼年幼年巨人症-成长荷尔蒙激素小矮人分泌细胞过多分泌细胞不足组织全班同学的交流根据全班同学的交流进行化学基总结，心理投射展示总结这些个荷尔蒙激素对人和动物的作用，得出荷尔蒙激素的概念：板书荷尔蒙激素：内分泌腺分泌细胞的物质直接进入血液循环，对人体生长发育有重要的调节作用。(四)人民教师和学生共同总结“知识链”的内容；

9、板书腺体外分泌腺：是有导管的腺体，分泌物为通过导管排出的汗腺唾液腺胰脏等内分泌腺：无导管的腺体、分泌物荷尔蒙激素直接进入血液循环，如垂体、甲状腺、胰岛等图片心理投射(或多媒体课件)展示，图5-3“人体主要内分泌腺”指导学生进行讨论，总结有关甲状腺激素、成长荷尔蒙激素的知识。(五)指导阅读、概括理解“实用”的内容，进行卫生保健和爱国主义教育。学生上课前可以向地方性甲状腺肿患者进行面谈法和查阅资料，了解地方性甲状腺肿的症状、病因及治疗方法，也可以在班里概括交流。通过上述研究分析、讨论阅读，安排学生讨论收获和体会。学生思考，产生强烈的探索意识。学生互相比较了头脑，比较了去年春装的短小程度。得出结论：

10、个子长高了去年春天的装束变小了。学生对实验“一号”、“二号”缸蝌蚪的发育情况进行比较观察，填写记录比较表，分组讨论、分析、结论。投入甲状腺激素缸的蝌蚪发育迅速甲状腺激素具有调节蝌蚪生长发育的作用；查看摄影图片、阅读分析、小组讨论、讨论交流等。小矮人和白痴患者的症状有什么不同？ 他们的病因是什么？成人甲状腺激素分泌细胞太少会出现什么样的症状？全班交流问题列表式的总结小矮人愚蠢的病病因缘幼年成长荷尔蒙激素分泌细胞不足青年甲状腺激素分泌细胞不足否一样点智力发育正常生殖器官发育正常愚蠢而生殖器官发育不全同一点发育迟缓对照问题类推进行总结学生概要新陈代谢慢体内物质的分解慢神经系统兴奋性降低食欲不振，心率

11、下降情绪低落在人民教师的领导下参加总结学生的例子学生一边观察图53，一边以人体重要的腺体为例，从而理解人体的位置，并概述荷尔蒙激素的概念。 列举了甲状腺激素、增长荷尔蒙激素等重要荷尔蒙激素以下是工作团队讨论、文本摘要和摘要交流：荷尔蒙激素甲状腺激素生长荷尔蒙激素分泌细胞部位甲状腺垂体主要作用促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性。调节人体的生长发育。分泌细胞异常时的症状分泌细胞过多(成年)甲亢症分泌细胞太少(幼年)白痴症分泌细胞过多(幼年)巨人症分泌细胞太少(幼年)小矮人又读又理解，总结了以下内容。1 .地方性甲状腺肿碘元素是甲状腺激素的主要成分摄取的食物、饮用水若长期缺乏碘元素，会引起地

12、方甲状腺肿粗脖子的疾病预防措施：食用添加碘元素的食盐经常食用海带和海苔等富含碘元素的海生植物。2 .生长素和睡眠睡眠中人分泌细胞的成长荷尔蒙激素多的青少年应该每天保持一盏茶的睡眠(8小时以上)。 学生诚实地说出自己的心中的感觉。板书(或心理投射)时，成长请用彩色笔表示“谁”操作成长、发育、成熟、老化等字体。上课前划分实验小组，1周到2周前进行喂食蝌蚪的实验，制作了记录。人民教师巡回指导解决学生阅读分析中存在的问题。 在小组讨论上，每个小组可以推荐一名中心发言人来叙述小组内的讨论结果，进行全班交流。人民教师以列表的形式利用心理投射表示，引导学生说其中的一个或者多个，人民教师必须及时评价分数，规范

13、用语，适当鼓励。在成年人学习甲状腺分泌细胞过多的症状之后，将各向异性现象思维引导学生做出一头地一头地的回答。人民教师可以适当地扩展知识内容，说明其他腺体的作用，或者让学生课后查阅资料，或者通过网际网络进行查询。胰腺和胰岛的不同留心在交流中，也可以采用书写文字、组内、组间的交流的形式的语言记述、全班的交流、人民教师摘要的形式。采取学生阅读和概括的形式“利用海藻预防地方甲状腺肿是我国古代(公元四世纪)的重要发现之一。 利用这个史实激发学生的爱国热情，增强民族的骄傲和自信心。第二格二、胰岛素与糖尿病人民教师活动学生活动提示和广告老虎钳(1)“身边的事”的情景很有趣，所以导入课题方案1 :指导学生阅读

14、“切身事项”文字，引导思考，提出问题方案2 :引进小实验指导学生观察思维，提出问题语言叙述：请同学们带着这些个问题进行如下学习活动。板书：“二、胰岛素和糖尿病”(二)小辞典阐明了胰岛素和胰脏的关系。(3)“探究一体”阅读分析1 .以摄影图片心理投射(或多媒体课件或板书)等形式分别展示“查找”的“实验资料”。犬的切除和移植胰脏实验正常犬切除胰脏上出了尿糖将胰脏移植到皮下不出尿糖犬结扎胰管实验正常犬结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着不出现尿糖注射胰岛提取液治疗犬糖尿病实验患糖尿病的狗可以减轻胰岛提取液尿糖症状。用胰岛素治疗人糖尿病糖尿病患者33354注射胰岛素33354病情得到康特罗尔2指导学

15、生分析实验资料，得出结论，结论填写右表。查看摘要、摘要的基础列表(板书、心理投射、多媒体课件等)(4)“大家一起说话”问题的讨论胰岛素的大姨妈作用是什么？指导学生精制、概括、归纳。(5)“知识链”总结板书：胰岛素由胰内胰岛分泌细胞主要作用： (1)调节体内的糖代谢例如，促进糖元合成，加速血糖分解(2)影响脂肪和蛋白质代谢提问：胰岛素、甲状腺激素、生长荷尔蒙激素是如何到达身体相关部位的？其作用是什么？这个调节方式叫什么？板书：体液调节：调节荷尔蒙激素通过输送体液(血浆、组织液、淋巴等)来进行人体生长人体大姨妈活动的人体大姨妈活动。对人体的生长发育起着重要的作用。(6)“实际使用”问题：糖尿病是怎么引起的？ 怎样预防？情景1 :提醒学生在这堂课开始时提出的问题：“奶奶会得糖尿病吗？ 组织学生阅读“实用”并回答。方案2 :回忆本课开头的“小实验”提出的问题。 “为什么蚂蚁聚集在糖尿病人的尿里？(七)“自己动手做”课外实践关于糖尿病(或地方