课外文言文3.ppt

1、课外文言文的解题技巧,学习目标： 1.分析课外文言文 的出题规律; 2.掌握课外文言 文的解题技巧。,课外文言文的考点：,文言实词解释； 文言虚词的解释； 文言句子翻译； 文言文主题的理解考查； 拓展考查。,课外文言文的解题技巧： 1.通读全文，运用课内所学的知识，借助关键词，联系上下文，理解大意。由于古人和我们的时代距离远，因而写的文章我们难以理解。在阅读时，往往会有部分词语不会翻译，这时，只要借助文中的关键词语，结合语境，运用“揣摩法”，就会理解词义。对于个别词语，若实在翻译不出，可以根据自己的理解，运用“假定法”赋予这个词一种意思，然后再去理解文章。 2.翻译实词和虚词时，可以联系课内，

2、借助课内所学的知识，采用“对比法”加以解释。 3.翻译句子时，宜用“直译法”，句中的重点词语一定翻译出来。 4.做课外拓展题时，要走出固定思维的模式，多角度考虑，要善于联想，勇于创新。,王羲之性爱鹅。会稽（地名）有孤居姥（mu )，养一鹅善鸣，求市未得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹息弥日。 又山阴有一道士养好鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写道德经当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐，其任率如此 。 晋书王羲之传 1.解释加点的词语。 A. 遂携亲友命驾就观（ ） B. 固求市之（ ） 2.翻译句子。 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 . 3.王

3、羲之性爱鹅，写鹅是他的人生寄寓。古今中外，有人生寄寓 的名人事 例还有很多，请试举一例。(1分) 若能写出他的寄寓的名句，另加1分。 示例：菊是陶渊明的人生寄寓。 名句：采菊东篱下，悠然见南 山。 .,（淄博市2004年中考试题）,破缸救友,光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。 选自宋史司马光传 （注释： 凛然：严肃的样子。了：明白，懂得。指：同“旨”，意思，意图。） 一、解释加点的字词： 1.爱之 2.破之 3.群儿戏于庭 4.众皆弃去 二、联系上下文，将划

4、线句子翻译成现代汉语。 . 三、这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质？,赵人养猫,赵人患鼠，乞猫与中山，中山人予之。猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎！无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何去夫猫也 （中山：地名。盍：何不。垣墉（yuan yong）：墙壁。若之何：为什么。） 一、解释加点的字词。 1.赵人患鼠 2.吾之患在鼠 3.盍去诸？ 4.去饥寒犹远 5.不病于无鸡乎！ 二、联系上下文，将划线句子翻译成现代汉语。 三、对上面寓言分析有误的一项是（ ） A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是 什么。只要达 到这个目标，其他方面即使有些损失，也应在所不惜。 B、 一个人做事时，什么代价都不想付出，到头来只能一事无成。 C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应当看他的主要方面是好是坏， 不能吹毛求疵。 D、“