关雎教学课件.ppt

1、不学诗，不言语。 孔子，不学诗，不能与人交流。 诗经，本来称为诗，是中国第一首诗的总集，因为收集了西周初年到春秋中期约五百年间的诗305篇，也称为诗300。 孔子曾经整理过这些个的诗传授给弟子，后来作为儒家的“五经”之一而受到尊敬，并被称为诗经。 接近了，诗经从各个方面表现了周代的社会生活。 分为“风”(即各侯国的土风歌谣，民间歌曲多)、“雅”(为贵族创作的宫廷乐曲歌多)、“颂”(宗庙祭祀乐曲)三类。 诗的形式多以四言为主，表现手法主要采用赋、比、兴三种。 “赋”是直接表达自己感情的“比”是比喻；“兴”是以其他事物为诗的开端，引出歌唱的内容。 接下来，诗六义，风：是各地的民间歌曲，分为15个国

2、风，共160篇。 诗经的精华，有很多揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活共105篇.赞：是宗庙、赞神的音乐歌曲，有周赞、鲁颂和商颂， 共40篇.赋：陈述.比：是形象人和物的比喻.兴：利用其他古人将其冠以300篇掌门人，说明对此评价很高. 孔子说：“关雯快乐不淫荡，悲伤不伤人。 的声音、情、文、义。 突然地鸽是传说中非常可爱的水鸟，其中一只或死了，另一只忧虑地不吃，憔悴地死了。雎鸠、叹三口气唱关雎，请注意：雎鸠积淑女好逑参差药菜寤芼、(j ji )、(yo tio )、(sh )、(ho qi )、(cn )、男性对女性的金合欢与追求。 位于关雎诗经、关雎鸠、

3、河洲。 庄严的淑女很容易被真君子缠住。 逑：配偶。 第一章是用起兴手法开编，关雫站在水沙洲上鸣兴，引出淑女是喜欢真君子的配偶的联想。 起兴：触景生情，有事送兴。 例如，在这里，写了鸠鸟鸣，象征着男女的喜爱，诗中染上了浓郁的喜悦气氛。第一章：物兴，直接写下自己的愿望，第一章是站在河洲鸣啭的关雫兴，引出淑女是喜欢真君子的配偶这一心中的感觉，构筑全篇基调。 关离鸠所听说了在河洲看到的积积淑女的真君子好逑的愿望，极有阶层语约义丰、药菜、叁差药菜、左右的趋势。 窈窕的淑女，吴梅要它。 求要不得、寤寤思服。 优哉玩了，在另一边打滚。 流：求，选。 寤：醒了。 睡觉：睡觉。 思服：思念。 第二章：诗歌以眼前

4、的景色为比喻，有时向左向右采荠菜的动作，比喻地追求绅士对淑女的毅力。 第三章：真君子通过详细描述要不得的具体情节，极其真实地表现出该真君子对恋人的痴情和执着。 这个采药菜的女儿是在水边工作时穿着自己公平的衣服，他白天晚上都打金合欢，晚上都睡不着觉了。 吴婷为了追求爱慕之心而辗转反侧的金合欢之苦，第二、三章：写下自己爱慕之心和金合欢之苦，使荠菜散开，左右采用它。 丰满的淑女。 琴瑟友之。 参差不齐的药菜、左右芼的。 庄严的淑女，钟鼓乐之。 朋友：亲切。 期待：快乐。 芼：选择。 第四、五章描写了这个真君子在想象中与这个淑女见面的情景。 诗至今仍兴采药菜眼前的情景。 假设这个女人已经答应了自己的要

5、求，这个真君子兴奋地弹琴瑟，敲钟鼓接近她，爱她，使她幸福。诗通过烘焙这样的幻想，表现了主人翁追求爱情的炽热专诚。 真君子兴奋地弹琴瑟，敲钟鼓接近她，爱她，使她幸福。第四、五章：设想愿望实现时的快乐场景，琴瑟友亲密的爱钟鼓乐的欢乐热闹，主人翁的感情发展脉络，川的相遇，一见钟情(第一章)，朝思暮想，对面(第二章)，琴瑟钟鼓，欢庆娱乐“我是这一句，这一句，啊总结一下，这是一首年轻男性的恋歌，描写了他对女孩的深情追求和对幸福婚姻的渴望。 一、受物兴起，在诗中渲染气氛，创造意境中起着很大的作用。 最初兴起于电鸠和鸣的情景，是为了渲染情意绵、痴心相恋的情调。 后文还以爱恋的人劳动时的美丽姿态多次引起兴趣。 四、