数学人教版六年级下册图形的放大与缩小_第1页
数学人教版六年级下册图形的放大与缩小_第2页
数学人教版六年级下册图形的放大与缩小_第3页
数学人教版六年级下册图形的放大与缩小_第4页
数学人教版六年级下册图形的放大与缩小_第5页
已阅读5页，还剩21页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,6,6,图形的放大与缩小,原图,原图,图1,图2,图3,原图,自学P57例4，并思考下面问题： 1、“按2:1放大”是谁与谁的比？前项、后项分别表示什么？变化后的是扩大还是缩小？ 2、变化后每条边分别占多少格？ 3、直角三角形的斜边不能直接看出多少格，该怎样确定？ 4、观察每个图形放大后与原图相比，它们的边长，内角，周长，面积，形状发生了什么变化？,上面的正方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的正方形的边长要画( )格.,放大到原来的2倍,6,上面的长方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的长方形的长要画( )格,宽要画( )格.,放大到原来的2倍,6,12,上面的三角形按

2、2:1放大, 放大后所画的三角形的一条直角边要画( )格,另一条直角边画( )格.,6,12,按1:3画出下面图形缩小后的图形.,讨论： （1）1：3的前项，后项各表示什么意思？ 比值呢？ （2）长和宽各是原来的几分之几？各是多少厘米？ （3）画出缩小后的图形。 （4）你能举出一些图形缩小的比吗？你发现了什么？,3,9,图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢?,图形的各边按相同的比放大或缩小后，得到的图形形状不变，大小变了。,把一个图形的每条边放大到原来的4倍, 放大后的图形与原来图形对应边长的比是（ ），就是把原来的图形按（ ）的比放大。,1.,把一个图形的每条边缩

3、小到原来的 ，缩小后的图形与原来图形对应边长的比是（ ），就是把原来的图形按（ ）的比缩小。,2.,把一个边长是厘米的正方形按照的比放大后，边长是（）厘米。,10,3.,二、抢答,下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小?,4:1,1:1000,5:2,2:3,1:1,100:1,（1）一个正方形按31放大后，周长和面积都扩大 了3倍。 （ ） （2）一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的 4倍后，斜边也会放大到原来的4倍。 （ ） （3）一个图形扩大或缩小以后，由于各边都发生了 变化，图形的形状一定也发生了变化。 （ ） （4）把一个三角形按21放大后，其中30度的内角就变成了60度。 （ ）,三、请你来当小裁判。 （对的打“” 错的打“” ）,P61,易错观察室,把长3厘米，宽2厘米的长方形按1:2缩小，得到

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论